主備人： 吳海峰組別： 五年級數學教研組執教者：
附送：2023年五年級下冊遇難者的第三個**
學習目標
1．學會本課生字，理解本課的新詞。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，品讀自己最受感動的部分，體會兒子對母親深沉的愛，
3．把握課文的主要內容，能用自己的話把主要內容講清楚。初知課文在表達上的特點。
學習重點
從朗讀中感受愛德華對母親的無限依戀，並能聯想到自己，去感受親情，感受生命。
學習難點
感知課文在表達上的特點。
教學準備
教師：蒐集關於「9.11」事件的相關資料。
學生：蒐集寫親情的名言或名篇。
課時安排
1課時教學過程
一、質疑引入，激發興趣
1．電腦情景匯入(xx年「9.11」事件)，教師向學生講述關於「9.11」事件的大致情況。並詢問學生：看了**、報道，你們有什麼想說的？(四人小組交流)
(****可惡、親情重要、世間充滿愛……)
2．揭題。
在****的飛機撞向世貿大樓的那一剎那，一段母子親情的故事在這危難時刻演繹，這便是今天我們要學習的課文《遇難者的第三個**》。(齊讀課題)
3．看題質疑，匯入課文：看到課題，你知道了什麼？——遇難者打了三個**……
二、初讀課文，感知內容
1．自由讀課文，邊讀邊思考：課文中遇難者打了哪三個**？遇到難讀的字、詞勾畫下來，多讀幾遍。
2．檢查初讀情況。
(1)交流識字、學詞情況，重點指導「廢墟」「婚姻」「悲慟」等詞語，並讓學生分辨「悲痛」與「悲慟」的異同。(悲痛：傷心。悲慟：極其悲哀傷心。)
(2)分小組分部分讀課文。
三、細讀課文，感悟深情
1．學生反饋思考情況：遇難者給助手、律師、母親各打了乙個**。
2．課文裡，最讓你感動的是哪乙個**？為什麼？
教師根據學生的回答，相機引導學生通過把握課文內容，深入體會兒子對母親深沉的愛，感受那份人性中至純至真的感情。
(1)情況危急。
①什麼是「生死關頭」？(指關係到生存還是死亡的關鍵時刻。)哪些詞句讓你看到愛德華處於生死關頭？抓住「第五十六層」「熊熊的大火」「爆裂聲」等詞語讓學生感受到當時危急的氣氛。
②小組討論：生死關頭對於乙個人意味著什麼？在生死關頭你會想到什麼？
③通過朗讀讓學生感受生死關頭的危急。
(2)情感對比。
①你覺得愛德華打**給他的助手、律師是為了什麼？(財產、事業)並相機板書：助手、律師(事業、財產)
②然而在這生死關頭，他卻沒等**接通，又撥打了第三個**，因為他想起一件更為重要的事情，這是撥給誰的**呢？(母親)(相機板書：母親)
③想象一下，他可能會在**裡給他的母親說些什麼呢？(學生討論並作答)
④愛德華的助手與律師也推斷，第三個**很可能與他的遺產歸屬有關。想一想他們為什麼會這樣推斷。(因為乙個腰纏萬貫的銀行家，在生死攸關的時候，肯定有很多的話要說，特別是遺產的問題。
在只可能打出乙個**而且說的話非常有限的情況下，他們推斷這個**應該與遺產歸屬有關。)
⑤然而事實的真相是怎樣的呢？為什麼報紙「在醒目的位置」刊登這句話？為什麼說它是乙個人的「生命留言」？
師總結：對於一位擁有鉅額遺產的人，臨終不是忙著處理自己的財產，也不是向下屬交代工作，在生命危在旦夕之際，他認為最重要的是母親。**傳去的那一聲「媽媽，我愛您」道盡了母親的辛勞，也道盡了兒子對母親深深的眷戀，道盡了兒子對母親的牽掛……短短的五個字，蘊含其中的愛的力量沒法用任何東西來衡量。
母愛是無私的、偉大的，兒女對母親的深情不也是偉大的嗎？這種超出一切世俗與金錢的純真的感情怎能不產生一種震撼人心的力量呢！「媽媽，我愛你！
」簡短的五個字，是愛德華最後一次向母親袒露心聲，最後一次向母親表達兒子對母親深深的愛(板書：愛)，這一句看似平凡的話是兒子用生命來書寫的。相機板書：
媽媽，我愛你！(生命留言)
⑥朗讀使自己深受感動的句子：通過情感朗讀，將學生的情緒引向高潮。
3．反饋說說你還從課文裡知道了什麼，讀懂了什麼？
4．學生質疑：為什麼文章一開始不揭示**留言的內容而是放到最後？作用是什麼？(設出懸念，增添了「第三個**」的神秘色彩，使文章的可讀性更強，突出重點。)
文章出現的省略號有什麼作用？(留給讀者猜想的空間。)
教師在引導學生解決問題時，適當滲透本課在表達上的特點。(本課圍繞「第三個**」的內容是什麼而展開，並層層設懸念。)
四、學習生字及詞語
抄寫令你感動的句子(表達作者論點的句子)。
五、小結本課
1．在這篇課文中，你知道了什麼？
2．你能說出你們關於生命的看法嗎？小組交流。
六、拓展閱讀，交流資料
1．人最需要的是愛，你怎樣看待這個問題？
(愛是需要建立在相互付出的條件下的，特別是親情之愛。)
2．學習小組交流匯報，閱讀課外資料。
你做過孝順父母的事情嗎？交流一下。
3．說說通過學習，你學到了什麼，懂得了什麼道理。談談自己感受最深的地方。
小學教育資料
好好學習，天天向上！
五年級下冊《通分》教學反思
通分是學習異分母分數大小比較和異分母加減法的重要基礎，因此通分必需每個學生都掌握的知識，是每個學生都必需具備的技能。通分以分數的基本性質和求幾個數的最小公倍數為基礎，引入的新概念。本節課我以學生自學為主，展開教與學的活動的。自學，能了解通分的基本知識，但不會太深入。因此，我把理解的重點放在通分的意義...
人教版小學數學五年級下冊說課稿通分
一 教學內容 本課是浙江版六年制小學數學第十冊第三單元 分數的意義和性質 中的內容，p99 101。二 教材所處的地位 通分是分數基本性質的一種應用，是學生已經掌握了分數的基本性質和求幾個數的最小公倍數的基礎上進行教學的。同時，通分又是分數四則運算的重要基礎，是比較異分母分數大小和計算異分母分數加減...
五年級數學下冊4 5通分教案新人教版
討論 a,想想 要把這兩組分數分別通分,第一步要做什麼第二步做什麼b,說說公分母21是怎樣確定的公分母12是怎樣確定的c,能說一說通分的一般方法嗎 板書 通分的一般方法是 先求出原來幾個分母的最小公倍數,然後把各分數分別化成用這個最小公倍數作分母的分數.把下面兩組分數通分.課件5 9 10和8 15...