一周數學教學反思

又一周過去了，通過這一周的教學，我又發現了自身在教學中的許多不足，也收穫了許多在教學方面的經驗。以前上課時，我經常只顧自己的想法，覺得講的題目越多越好，很少顧及學生的思維與感受。慢慢地，發現學生上課聽得懂，自己做卻不會，可怕的是，到後來連學數學的信心也沒有了。

我一直很困惑……在不斷反思和與其他前輩老師**的過程之中，我發現在數學教學中存在著很多的問題：一，對教學工作的困難認識不足，沒有耐心；之前我總是認為，只要自己知識掌握的足夠充分，課堂上就不會出現什麼問題。但實際上，並不是這樣，課堂上總會出現一些你預想不到的問題。

有時，當教學進度進展的很慢的時候，我就會很著急，甚至失去耐心。二，對學生的了解不夠；學生是乙個獨立的個體，有自己的思維和想法，並且他們所處的年齡階段決定了他們的理解和認知能力有限，有時我們講解的知識，他們並不是十分理解。因此在備課的時候要充分考慮到學生的實際情況，要備教材，更要背學生。

三，對數學教學的特點把握不好，不夠細心；雖然大學學的數學專業，俗話說「站得高看得遠」，但對於數學教學，我卻有些犯難。我在備課的時候，總是考慮不到一些細節問題，有些東西我以為自己能注意得到，學生也一定能注意到。對於學生上課上出現的一些小問題，也沒太在意。

這些都是不細心的表現。數學是乙個嚴謹的學科，一定要注重細節。四，對數學教學的目的理解不清，不務根本；以前我總是覺得上課講的越多越好，也經常給他們灌輸一些超出他們現有水平的知識，卻沒有注重基礎，沒有務實。

其實，我們教學時要以課本為本，讓學生在學習、鑽研、挖掘課本的同時，提高他們的學習能力。數學教學工作任重道遠，是乙個循序漸進的過程，不能操之過急，更不能想著一蹴而就，我會不斷提高和完善自己，以高度的熱情，抱著對學生負責的態度，認真上好每一節課、批好每一本作業、關注每一位同學，實現教學工作的更大進步。