一周教學反思

總結這一周的教學，我力求讓學生快快樂樂學語文，使學生在「自主、合作、**」的學習方式中能力得到提高，個性得到張揚。

一、教學過程中所做工作

1. 創設學習情境，激發了學生的求知慾。一年級學生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點。為此，我將找來的課件畫面給學生們看，提高了學生的學習興趣，激起了學生學習本課的慾望。

2.利用小組合作，識字教學，大大提高了識字效率。在本節課中，我通過小組合作學習生字，不僅提高了認讀生字的效率，交流了識記生字的方法，而且培養了合作交流的意識和能力。

3.加強了朗讀的指導和訓練。「愛讀書，多讀憶，讀好書」是學好語文的關鍵。

那麼，怎樣才能讓孩子們在課堂上非常樂意地去讀書呢？為了激發學生讀課文的興趣，我採用多種朗讀形式，促使學生興趣盎然地投入到讀書中去。我也加強了對學生朗讀的指導，每一小節我都進行了細緻的指導，讓學生結合自己的感受來朗讀課文，並讓學生在讀的過程中感悟內容，理解內容，接受教育。

4. 巧設遊戲。在識字這個很枯燥的環節中，設計與本課內容有關的摘松果的方式來鞏固生字，既給學生帶來了活力，又使學生掌握了生字。

二、教學過程中存在的不足

1.對課文的朗讀水平還有待於提高，大部分學生在朗讀時不能準確讀出語氣，不能做到有輕有重，沒注意到停頓，有個別後進生甚至還不能把課文讀通讀順。

2.學生在識記生字時，只選擇一些簡單的生字來記，對於個別較難記的生字（如「乖」「鍵」等字）無法識記，沒能在「記」上動腦子。

3.在「演一演」這個環節中，有些膽子小的同學不敢演，沒能進入角色之中。

三、改進措施

1.在平時的教學中多加強朗讀訓練，注重語感訓練，課餘時間讓學生多聽課文錄音朗讀，提高朗讀水平。

2.鼓勵學生課外多識字，並運用多種方法來識記生字。

我會在今後的工作中不斷總結，不斷提高自己。

本週的教學反思

通過本週的數學教學讓我明白，興趣是學生最好的老師，是開啟知識大門的密鑰匙。小學生如果對數學有濃厚的興趣，就會產生強烈的求知慾望，表現出對數學學習的一種特殊情感，學習起來樂此不疲。下面，我談談自己在激趣方面的幾點體會

一、數學起源生活，在實際中解決數學問題。生動的生活情景，有助於學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯絡，增加對數學的親近感，體驗用數學的樂趣。因此，在教學中，我經常設計一些情境，讓學生在玩中輕鬆學習。

二、以估計為動力，引導學生猜方法，探索數學的奧秘。眾所周知，每乙個孩子都愛問為什麼，每乙個孩子都想**一些秘密，根據孩子的這種心理，我多次採用"估一估，猜一猜"的形式，讓學生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。

三、培養競爭意識，在比賽中增長信心。兒童的好勝心、自尊心強，愛表現自己，所以要經常創造機會讓學生充分表現，讓他們在心理上得到滿足，要不斷鼓勵他們樹立信心，增強勇氣。如在小組中可以進行"奪紅旗"比賽，在個人中可以比一比誰做得又對又快，從而培養學生的競爭意識。