《時、分、秒的認識》教學反思
教師華秀毓
「時、分、秒的認識」是小學數學中年級教學中乙個十分重要的內容，也是
實用性很強的數學知識。 我在教學中始終遵循數學源於生活， 應用於生活的觀念。
儘管學生在課上是初步研究有關時間的知識， 但生活中學生對於時間已有了相當
多的感性知識，切身感受到我們的學習、生活和勞動都與時間息息相關。
在課剛開始，我將學生原有的關於時間的知識與生活經驗作為學生的課前測
試，有少數學生不能正確讀出鐘面上的時刻。 針對這一現象展開教學， 很好地把
握住了四個方面的教學內容： 一是認識種麵， 知道鐘面有哪些部分組成， 各表示
什麼，根據學生的講述，用**隨機演示；二是認識時間：時、分、秒，知道 1 時＝ 60 分，1 分=60 秒，在讓學生理解時與分的關係時，又用**向學生演示分針走一小格，秒針走一圈，從而揭示分與秒的內在聯絡。 三是學習看鐘錶的方法；
四是學習一些有關時間的簡單計算，加深對時間單位實際大小的認識 , 培養時間觀念。
引導學生認識鐘面上時刻時， 不是教師教給學生怎樣認， 而是指導學生觀察，感知要學的知識，讓學生自己撥乙個時刻，然後說出來，引導大家討論，最後再
有教師歸納總結。 這樣做一方面使學生的學習有了實踐的基礎， 另一方面學會學
習。在練習時，我出示了乙個可以撥動的鐘面，隨機呼出乙個時刻，讓學生正確
說出所表示的時間， 並讓學生上來撥鐘面， 提高學生的練習興趣， 對於教學難點
著重練習，多次比較，找尋克服難點的好辦法。
在課上我改革了課堂教學的組織形式， 給學生提供了主動發展的時間和
空間。通過創設問題情景和組織小組合作學習， 使每乙個學生都有機會參與知識
產生、發展的全過程；讓孩子在活動中獲得知識，體會學習的樂趣，加深對所學
知識的理解；同時教師向學生介紹從古到今的表示時間的方法， 有的放矢的對學
生進行珍惜時間教育， 激勵學生在今後學習、 生活中科學的安排時間， 充分利用
時間。因為在教學中做到從學生的需求出發， 組織教學，才能達到教學目標， 在課後的目標測試中， 只有個別學生還不能完全掌握本節課的知識， 這就需要我們教師在課後進行個別輔導。
《數學廣角》教學反思
教師華秀毓
《數學廣角》是人教版版小學數學實驗教材三年級上冊的內容 , 教材中的主
情境是「配衣服」，通過這一情境活動的逐步深入，訓練學生有序思考能力，培
養學生學習數學的興趣和用數學方法解決問題的意識。
1、放手讓學生獨立思考的基礎上，進行小組的交流。學生在完成這個活動
的時候，我發現大部分學生沒有困難， 只有極個別的學生有一些困難， 在小組交
流和全班交流的時候也解決了此問題。
2、運用方法，引申練習。教學中，我先讓學生獨立完成，然後進行小組的
交流和全班反饋， 重點讓學生說從配餐的知識遷移到走路有一些困難， 但在小組
交流和全班交流的時候也解決了此問題， 特別學生在實物投影儀前展示自己是怎
麼走路的時候都是都非常有順序的。
總之，這節課我先從學生身邊的情景出發， 通過問題引導學生積極思考， 注
意聯絡學生的生活實際， 拉近了數學與學生的距離。 讓學生感受生活中處處都有
數學，教學中，我注意處理好以下幾方面的問題：
1、緊密聯絡聯絡學生的生活實際，為學生提供探索的空間，給學生創設更
多動手實踐的機會， 引導學生通過自己的實驗、 操作等方式進行自主探索， 在探
索中發現數學、感悟數學和體驗數學，大大調動學生學習的積極性。
2、重視學生學習的過程，積極鼓勵學生獨立思考，給學生創設乙個寬鬆、
民主、和諧的氛圍，學生積極的參與研究與學習，教師注意走進學生，和學生一
起去**、交流，在學生有疑問的時候，幫助學生排除障礙。
3、重視學生思維能力、口頭表達能力的培養。通過比較、分析，使學生的
思維明晰化、條理化。
《可能性》的教學反思
教師華秀毓
《可能性》是人教版小學數學三年級的內容。 是要求學生在實踐活動中， 也就是通過遊戲的形式，從而感受最基礎的知識「可能性」幾種情況。
我的這一節課一開始 , 首先設計了乙個「摸球」的遊戲，從而激發了學生的
極積性。第一步讓學生從全部是白球的盒子摸球， 這樣摸出的一定是白球， 再提
出乙個問題：能摸出乙個黃球嗎？讓學生試著摸一摸， 結果學生發現是摸不到的。
第二步讓學生從裝有白球和黃球的盒子裡摸球， 小組成員倫流摸， 摸了以後又放
回去，學生發現可能摸出兩種顏色的球。 這活動既簡單又有趣， 一下子把學生的
注意力吸引到 「一定」、「可能」、「不可能」 的學習內容上。 通過摸一摸、 猜一猜、
說一說等一系列**活動，進行實驗、比較、分析、猜想，使學生親歷事件發生
的必然性和隨機性， 嚐到探索成功的樂趣。 再讓學生判斷事件發生的可能性。 然後說一說生活中事件發生的可能性。
全過程無處不是「可能性」的學習和判斷，可以說活動貫穿全課， 「可能性」也融貫全課。
本課教學，使學生通過數學學習， 不只是學到一些數學知識， 更重要的是有效地提高學生的數學素養。 首先培養學生用數學的眼光去觀察自然界， 了解生活中的事物很多與數學有關， 學習用數學可以解決很多問題， 由此而愛好數學。 其次，培養學生怎樣用數學去分析問題， 使學生懂得用比較準確的數學語言去描述事物。
這節課中，加強學生對隨機事件的口頭表達能力、對「可能性」的判斷和
爭辯等。從這節課看， 三年級的學生已經有較好的數學語言表達能力、 數學分析能力，而且還有一定的科技知識基礎。 另外，學生在這節課中了解到操作、 比較、猜想、實驗、驗證對認識事物、數學分析都有重要作用。
所以這些，說明這樣教
學會較有效地提高學生的數學素養，使學生有較紮實的數學基礎並聰明起：來。不足的是：學生對「一定」的含議了解得不是很好。因為有的同學這樣寫到：我的實驗一定能成工。
人教版三年級數學上冊
人教版三年級數學上冊 時間的計算 教學案例 竇如星 竇莊子聯校 教材分析 時間的計算 是小學數學第五冊時.分.秒的基礎上教學的。時間單位是較為抽象的計量單位。學生在一年級就認識了時針.分針。並會讀.寫幾時幾分。知道1時 60分。但時間單位之間的進率比較複雜.時間又時時伴隨著人們的生活。因此，教材從教...
三年級數學上冊教學反思
民族小學 孫俊玲 小學三年級，正是過渡時節。必須培養良好的學習習慣和優良的學習氛圍。但是，要想讓學生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學也很難做到。老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。對於優生有的聰明男生很好動，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處...
人教版三年級數學上冊教案
三年級數學上冊教學進度表 三年級上冊三維教學目標 一 知識與技能 1 會筆算三位數的加 減法，會進行相應的估算和驗算。2 會口算一位數乘整 十 整百數 會筆算一位數乘 二 三位數，並會進行估算 3 初步認識簡單的分數 分母小於10 會讀 寫分數並知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分...