朋輩活動在青春期教育中的實踐研究

作者：江嫣紅

**：《江蘇教育·心理健康》2023年第05期

【摘要】青春期是青少年發展的「危險期」，青春期教育至關重要。通過朋輩活動，順應青少年的心理發育特點，可以發揮青少年的自主性，滿足青少年的獨立性需求，幫助青少年全面分析問題，減少衝突。

【關鍵詞】朋輩活動；青春期；心理矛盾

【中圖分類號】g445 【文獻標誌碼】a 【文章編號】1005-6009（2017）40-0017-02

【作者簡介】江嫣紅，江蘇省蘇州工業園區星灣學校（江蘇蘇州，215125）教師，二級教師，主要研究方向為青少年青春期教育。

一、青春期青少年的心理發育特點

青春期是由兒童到**的過渡時期，是青少年發育成長的重要階段。處於青春期的青少年，其心理特點既帶有童年期舊有的痕跡，又出現某些成年人心理特徵的萌芽，身心發育上充滿著矛盾。主要表現為：

1.獨立性與依賴性的矛盾。

由於身體的快速發育，青春期青少年的自我意識開始萌芽，會獨立地把「自我」作為思考物件。這一時期的青少年強烈要求擺脫父母、教師的監護和控制，不再把父母、教師的話視為「真理」，遇事喜歡自己思考，發表自己的看法，希望成為乙個獨立的人。這種自我意識的覺醒是青春期開始出現的獨立性的本質特徵。

同時，隨著年齡的增長，青少年與社會的交往、接觸越來越廣泛，他們渴望獨立的願望也日益強烈，很想自己解決問題、處理事情。但事實上，他們並不能做到完全獨立，還必須依附於家庭和家長，特別是在經濟上，這種依賴關係表現得更為明顯。如此一來，他們獨立性與依賴性的矛盾心理就特別突出。

2.封閉性與開放性的矛盾。

青少年進入青春期後，獨立性和自尊心都大大增強，開始把注意力集中在自己的內心世界上。相當一部分中學生認為教師、家長「不太理解自己」，於是鎖住自己的心門，不願與家長、老師進行過多的溝通與交流。同時，他們又希望得到別人的理解，渴望遇到志同道合的夥伴。