【職業教育】中等職業學校機電技術應用教學標準
一、專業名稱 , ***碼 ,
機電技術應用 ,051300,
二、入學要求
初中畢業生或具有同等學力者
三、基本學制
3 年四、培養目標
本專業主要面向製造類企業～培養從事機電裝置、自動化裝置和生產線的安
裝、除錯、執行、檢測、維修及營銷等一線工作的高素質勞動者和技能型人才。
五、職業範圍
序號對應職業 , 崗位 , 職業資格證書舉例專業 , 技能 , 方向 1 機電裝置操作
機電裝置安裝與除錯機修鉗工 2 機電裝置安裝與除錯
裝配鉗工 3 機電裝置與產品維修機電產品維修
維修電工
4 自動生產線製造工具鉗工自動化生產線執行 5 自動生產線安裝與除錯
6 裝置管理員營銷員、裝配鉗工機電產品營銷
機修鉗工、維修電工 7 營銷員
六、人才規格
本專業畢業生應具有以下職業素養、專業知識和技能 :
, 一, 職業素養
1. 具有良好的道德品質和職業信譽～愛崗敬業、遵紀守法。
2. 具有創新精神和服務意識。
13. 具有人際交往與團隊協作能力。
4. 具有獲取資訊、學習新知識的能力。
5. 具有借助詞典閱讀外文技術資料的能力。
6. 具有安全文明生產、節能環保和遵守操作規程的意識。
7. 具有一定的計算機操作能力。
, 二, 專業知識和技能
1. 具有查閱專業技術資料的基本能力。
2. 掌握電工電子技術、機械製圖、機械基礎等專業基礎知識。
3. 具有根據圖紙要求～進行鉗工操作的能力。
4. 具有正確識讀中等複雜程度機械零件圖和裝配圖～繪製簡單零件圖的能力。
5. 具有運用 plc的基本指令和部分功能指令編制和除錯較簡單的控制程式的能
力。6. 掌握典型機電產品、機電裝置和自動生產線的基本結構與工作原理。
7. 掌握機電產品、機電裝置和自動生產線中採用的機、電、液、氣等控制技
術。8. 具有選擇和使用常用工量夾具、儀器儀表及輔助裝置的能力。
專業 , 技能 , 方向——機電裝置安裝與除錯
1. 能識讀機電裝置的裝配圖～並按照工藝要求完成機電裝置組裝。
2. 能識讀機電裝置的電氣原理圖和接線圖～並按照工藝要求完成電氣部分的連
接。3. 能初步進行典型機電裝置的安裝、除錯、執行與維護。
專業 , 技能 , 方向——機電產品維修
1. 能對機電產品進行常規維護～完成維護報告。
2. 能對機電產品進行常見故障診斷～完成故障診斷報告。
23. 能對機電產品的常見故障進行排除。專業 , 技能 , 方向——自動化生產線執行
1. 能對自動化生產線進行常規維護～完成維護報告。
2. 能及時準確地對自動化生產線進行常見故障診斷～完成故障診斷報告。
3. 能對自動化生產線的常見故障進行排除。
4. 能讀懂較複雜程式～能設計簡單程式。
專業 , 技能 , 方向——機電產品營銷
1. 了解機電產品的效能和用途。
2. 能進行一般機電產品的營銷和售後服務。
3. 能對機電裝置進行簡單的安裝、除錯、維修。七、主要接續專業
高職 : 機電一體化技術、機電裝置維修與管理及自動化生產裝置應用
本科 : 機械設計製造及其自動化、機械工程、電氣工程及其自動化
3八、課程結構
機電產品專業選機電裝置自動化生產機電產品營修課維修方向安裝與調
試線執行方向銷方向
1. 電機方向與變壓 1. 典型工具機專業 1. 典型機電 1. 典型自動 1. 機電產品器電氣故障診 ( 技裝置安裝與化生產線的營銷 2. 金屬斷與維修能) 除錯組
裝 2. 典型機電
2. 機電產品工藝方向 2. 機電裝置 2. 典型自動產品售後服的安裝與調 3. 工廠
化生產線的務課程及管理技術
供電試執行維護專 4. 自定業技
能機機氣傳機機電電專電鉗電課械械動感器床械工子項工工
制基與器與電拆技技實技電專
圖礎液應 p 氣裝能能訓能子業壓用 l 線技實實實技核傳技 c 路能訓訓
訓術動術控安實心與
製裝訓技課技與能程術維修
職職經哲語數英計體公
文學語業業濟學算育共公共選生道政與機與藝公共修課術涯德治人應健
生康規與與用 1. 自定基礎課劃法社基
律會礎4
九、課程設定及要求
本專業課程設定分為公共基礎課和專業技能課。
公共基礎課包括德育課～文化課～體育與健康～公共藝術～以及其他自然科學
和人文科學類基礎課。
專業技能課包括專業核心課、專業 , 技能 , 方向課和專業選修課～實習實訓是專
業技能課教學重要內容～含校內外實訓、頂崗實習等多種形式。
, 一, 公共基礎課
中等職業學校機電技術應用專業模組化專案化課程體系
一 問題的提出 國家中長期教育改革發展規劃綱要 明確指出，職業教育 要把提高質量作為重點，以服務為宗旨，以就業為導向，推進教育教學改革 中職學校課程設定 課程體系和教學方法的改革是教育教學改革重要的一環。隨著經濟社會的發展，企業對人才需求的改變，職業學校要著力解決如何提高人才培養質量，擺脫目前普遍存...
中等職業學校說課稿
五 說學法.我們常說 現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人 因而，我在教學過程中特別注意學法的指導。讓學生從機械的 學答 向 學問 轉變，從 學會 向 會學 轉變，成為學習的真正主人。這藉口在指導學生學習方法和培養學生能力方面主要採取以下方法 分析歸納法 自主 法 總結反思法。最後我具...
中等職業學校數控技術應用專業教學指導方案
陝西省教育科學研究課題 申請書課題類別一般課題 課題名稱 中等職業學校數控技術應用專業教學指導方案 學科分類綜合類 課題負責人沈永才 負責人所在單位鳳翔縣職業教育中心 填表日期 2011 年 9 月 26 日 一 資料表 1 二 負責人和課題組主要成員近三年來取得的與本課題有關的研究成果 三 課題設...