陝西省教育科學研究課題
申請書課題類別一般課題
課題名稱 《中等職業學校數控技術應用專業教學指導方案》
學科分類綜合類
課題負責人沈永才
負責人所在單位鳳翔縣職業教育中心
填表日期 2011 年 9 月 26 日
一、資料表
—1— 二、負責人和課題組主要成員近三年來取得的與本課題有關的研究成果
三、課題設計論證
—3——4—
五、完成課題的可行性分析
—5—六、預期研究成果
—6—《課題設計論證》活頁
課題名稱： 《中等職業學校數控技術應用專業教學指導方案
課題設計論證
中等職業學校數控技術應用專業人才需求和專業教學改革調研報告
調研之一：數控專業人才需求情況調研
隨著科學技術的迅猛發展和計算機技術、電子技術的廣泛運用，使得機械製造業的裝置和工藝發生了深刻的變化。普通機械逐漸被高效率、高精度的數控機械所代替，數控技術超高速、高精密、快速自動成型的優越性能適應製造行業、企業的發展需要，使得相應企業的人才需求與人才結構現狀發生了巨大變化，數控技術人才成為當今製造業的緊缺人才。
一、製造業產業結構背景
由於近年來數控技術的運用，我國製造業產業結構在不斷發生變化。特別是我國加入世貿組織以來，受到國際製造行業的影響，我國工業產業的自動化、數位化、資訊化的趨勢越來越成為其主要特點。自動化（數控工具機）、自動化孤島、柔性製造系統乃至計算機整合製造系統（cims）將成為未來製造業的主流。
電子計算機技術、微電子技術、數控技術越來越深刻的滲透到工業生產的整個過程。因此，在未來的相當長的一段時間內，社會對數控技術人員，，特別是掌握數控基本原理、程式設計及加工方法、工具機的操作、維護、調整等技術的高階技術工人的需求量將會越來越多，包括數控工具機的維修技術人員也將成為需求的物件。
二、數控人才的需求現狀
我國製造業領域，在改革開放以來進入了企業競爭有序發展的態勢。我國加入世貿組織以後，受到國際同行的衝擊，我國製造業每年都要花費上百億元的人民幣購買數萬臺的數控工具機。這些裝置的維修、使用、保養以及工藝和加工程式的編制工作，需要大量的數控技術人才。
可是，目前製造業用工市場數控技術人才匱乏，全國僅數控工具機操作工短缺超過60萬人。隨著數控工具機的逐步普及，今後還會繼續增長。我國高階技工佔職工總數的比例只有3%—5%，與發達國家美國、日本相比相差甚遠。
南方製造業比較發達的省份，紛紛湧向東北老工業基地尋找高階技術人才，杭州汽輪機廠需260名數控技師，月薪提高到6000元仍招不到數控技術人才。上海農工集團、美培亞集團、中華滬東都急需數控技術人員。企業數控技術的匱乏迫使企業紛紛高薪聘用人才還不能滿足，無奈之下只得求助於用工中介或直接到數控技術培訓單位提前預約、截留。
實在沒有辦法了，企業選派在職員工進行數控操作的短期培訓，以解目前缺少技術人才的現狀。製造業對數控人才的需求前景很大，強化數控技能訓練、培養新型技術人才是加強我國數控工具機工業發展的需要。據調研，數控人才的需求主要集中在以下企業和地區：
1、 國有大中型企業，特別是目前效益較好的軍工企業和國家重型裝備製造企業。軍用產品的精度高，技術含量高，對產品的效能、適應性要求高，是數控技術運用的主要物件。
2、 隨著民營企業經濟的飛速發展，我國東南沿海地區（如廣東、浙江、江蘇、山東）數控人才更是供不應求。主要集中在模具製造企業和汽車零部件製造企業，掌握數控技術的人才難覓。在今後很長一段時間內數控技術人才的需求難以得到緩解；另外，隨著微型製造技術、奈米技術、虛擬製造、綠色製造和智慧型製造的發展，數控技術是最典型的、運用最廣泛的綜合技術。
目前我國迫切需要大量的從從事研究開發到使用、維修的各個層次的人才。從這個角度考慮未來對於數控技術人才的需求量之大難以估計。
中等職業學校機電技術應用教學標準
職業教育 中等職業學校機電技術應用教學標準 一 專業名稱 碼 機電技術應用 051300,二 入學要求 初中畢業生或具有同等學力者 三 基本學制 3 年四 培養目標 本專業主要面向製造類企業 培養從事機電裝置 自動化裝置和生產線的安 裝 除錯 執行 檢測 維修及營銷等一線工作的高素質勞動者和技能型人...
中等職業學校說課稿
五 說學法.我們常說 現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人 因而，我在教學過程中特別注意學法的指導。讓學生從機械的 學答 向 學問 轉變，從 學會 向 會學 轉變，成為學習的真正主人。這藉口在指導學生學習方法和培養學生能力方面主要採取以下方法 分析歸納法 自主 法 總結反思法。最後我具...
中等職業學校機電技術應用專業模組化專案化課程體系
一 問題的提出 國家中長期教育改革發展規劃綱要 明確指出，職業教育 要把提高質量作為重點，以服務為宗旨，以就業為導向，推進教育教學改革 中職學校課程設定 課程體系和教學方法的改革是教育教學改革重要的一環。隨著經濟社會的發展，企業對人才需求的改變，職業學校要著力解決如何提高人才培養質量，擺脫目前普遍存...