《機械製圖》課程教學大綱
一、課程性質與任務
本課程是中等職業學校機械類及工程技術類相關專業的一門基礎課程。其任務是：使學生掌握機械製圖的基本知識，獲得讀圖和繪圖能力；培養學生分析問題和解決問題的能力，使其形成良好的學習習慣，具備繼續學習專業技術的能力；對學生進行職業意識培養和職業道德教育，使其形成嚴謹、敬業的工作作風，為今後解決生產實際問題和職業生涯的發展奠定基礎。
二、課程教學目標
使學生能執行機械製圖國家標準和相關行業標準；能運用正投影法的基本原理和作圖方法；能識讀中等複雜程度的零件圖；能識讀簡單的裝配圖；能繪製簡單的零件圖；能應用計算機繪圖軟體抄畫機械圖樣。
具備一定的空間想象和思維能力，形成由圖形想象物體、以圖形表現物體的意識和能力，養成規範的製圖習慣；養成自主學習的習慣，能夠獲取、處理和表達技術資訊，並能適應製圖技術和標準變化的需要；通過製圖實踐培養制定並實施工作計畫的能力、團隊合作與交流的能力，以及良好的職業道德和職業情感，提高適應職業變化的能力。
三、教學內容結構
教學內容由基礎模組、綜合實踐模組和選學模組三部分組成。
1. 基礎模組是各專業學生必修的基礎性內容和應該達到的基本要求，教學時數不少於72學時。
2. 綜合實踐模組是本課程的綜合應用部分，以測繪教學為主。
3. 選學模組是由學校根據專業培養的實際需要自主確定的選擇性內容。
各模組中標「*」的內容，各學校可根據實際情況進行選擇並安排教學。
四、教學內容與要求
基礎模組
續表續表
綜合實踐模組
選學模組
五、教學實施
（一）學時安排建議
實行學分制的學校，可按16～18學時折合1學分計算。
（二） 教學方法建議
1. 立足於培養學生的綜合職業能力，激發學生的學習興趣，堅持「做中學、做中教」，採用精講多練的教學方法。
2. 可按工作任務或專案組織教學，讓學生接觸企業產品圖樣。
3. 教學中，應注重培養學生認真負責的工作態度、交流溝通與合作能力，促進良好職業素養的形成。
4. 綜合實踐模組是本課程的重要組成部分，應該結合專業背景，選擇適合測繪的零部件，培養學生初步制定並組織實施工作計畫的能力。教學過程中應注意加強安全防護的教育。
（三）基本教學設施
提倡使用多種教學手段組織教學，配置掛圖、模型、典型零部件、實物投影儀、多**課件和繪圖軟體等。
（四）教材編寫建議
教材編寫應以本教學大綱為基本依據。
1. 體現職業教育的特點，反映時代特徵與專業特色，符合中等職業學校學生的心理特點和知識的認知、技能的形成規律，符合不同教學模式的需求。
2. 為便於在教學中靈活使用，並適應不同地區與學校的教學條件，學生的讀圖與繪圖練習、測繪內容可獨立編寫。
3. 教材中的名詞術語、文字、符號、數字、公式、計量單位等的運用要準確、規範、統一，教材中所有圖樣都必須符合我國相關標準與規範。
（五）現代教育技術的應用建議
在教學過程中，應充分利用數位化教學資源輔助教學，合理利用網路與多**技術，努力推進現代教育技術在教學中的應用，積極建立適應個性化學習需求、強化實踐能力培養的教學環境，提高教學效率和質量。
六、考核與評價
1. 注重評價內容的整體性，兼顧綜合素質與能力評價。
2. 體現教師評價與學生自評、互評相結合，過程性評價和結果性評價相結合，定性描述和定量評價相結合，倡導繪圖作業展評等表現性的評價方式。
3. 注重對學生貫徹、執行國家和行業標準的意識以及愛護和正確使用測繪工具習慣的考評。
4. 考評成績中平時繪圖作業成績應佔一定比例。
5. 對測繪綜合實踐內容可獨立考核。
中等職業學校數學教學大綱
數學是研究空間形式和數量關係的科學，是科學和技術的基礎，是人類文化的重要組成部分。數學課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。本課程的任務是 使學生掌握必要的數學基礎知識，具備必需的相關技能與能力，為學習專業知識 掌握職業技能 繼續學習和終身發展奠定基礎。1.在九年義務教育基礎上，使學生進一步學...
中等職業學校數學教學大綱
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中等職業學校數學教學大綱
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