【摘要】新課改中明確了中等職業學校的辦學思想「以服務為宗旨，以就業為導向」，也就明確的告訴我們，作為中等職業學校的數學教師應該改變傳統的「教師教，學生學」的傳統教學模式，拉近數學公共基礎課與專業課之間的距離。依據中等職業學校學生的特點和所學專業特點制定相應的教學計畫，靈活授課，提高教學質量。
【關鍵詞】中等職業學校；數學；教學質量
中等職業學校的數學不僅為專業課的學習服務，同時在提高中等職業學校學生素質上也有很重要的作用：一是為學生以後的學習奠定知識與能力基礎，使學生具備一定的發展潛能；二是通過的不斷的學習可以內化成學生的一種能力，在無形中提高了學生分析問題解決問題的能力。
然而，在教學過程中發現中等職業學校數學教學狀況存在著許多問題。本文從以下幾個方面談些自己的體會。
一、中等職業學校數學教學的現狀
1.學生的現實情況
大家都知道，中等職業學校的學生幾乎都是被中小學「邊緣化」的學生，學習的能力較差，特別是數學的學習能力更為薄弱，生源質量差，學習能力和基礎參差不齊。受普高的擴招影響，來中等職業學校上學的學生，幾乎都是由中考分流而來的，甚至有些是初中未畢業學生，很多學生理解、接受理論學習的能力都較弱，他們沒有最基本的學習數學的基礎和良好的數學學習習慣，隨著時間的推移久而久之，失去了對數學的學習興趣，形成了惡性迴圈，產生了厭煩的心理。在乙個原因，學生們認為學習數學沒有用去，數學對學習技術沒有用處，只要學好專業課就行了。
就這樣這種思想導致許多學生不用心學數學或根本不學數學。
2.數學教師教學的現狀
作為中等職業學校的領導和老師，我們應該轉變觀念，我們的教學方法比較單一，教學輔助手段缺乏。只注重知識的記憶，依賴於書本，強調背公式，讓學生死記硬背生搬硬套。教師單純的為了完成教學任務，只好強行灌輸，忽略學生的心理感受，這種教學方式使學生越來越反感，更加的討厭數學學習。
3.學校的內在環境
中等職業學校數學教學大綱
數學是研究空間形式和數量關係的科學，是科學和技術的基礎，是人類文化的重要組成部分。數學課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。本課程的任務是 使學生掌握必要的數學基礎知識，具備必需的相關技能與能力，為學習專業知識 掌握職業技能 繼續學習和終身發展奠定基礎。1.在九年義務教育基礎上，使學生進一步學...
中等職業學校數學教學大綱
一 課程性質與任務 數學是研究空間形式和數量關係的科學，是科學和技術的基礎，是人類文化的重要組成部分。數學課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。本課程的任務是 使學生掌握必要的數學基礎知識，具備必需的相關技能與能力，為學習專業知識 掌握職業技能 繼續學習和終身發展奠定基礎。二 課程教學目標 1...
中等職業學校數學教學大綱
附件2 數學是研究空間形式和數量關係的科學，是科學和技術的基礎，是人類文化的重要組成部分。數學課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。本課程的任務是 使學生掌握必要的數學基礎知識，具備必需的相關技能與能力，為學習專業知識 掌握職業技能 繼續學習和終身發展奠定基礎。1.在九年義務教育基礎上，使學生...