2015高考記敘文技法精講與精練
作文輔導
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2015高考記敘文技法精講與精練
記敘文是以記敘為主，綜合運用描寫，抒情，議論等表達方式的一種文體。在近幾年高考中，越來越多的考生開始選擇寫記敘文。優秀記敘文在高考閱卷現場尤其受到閱卷老師的青睞。
綜觀這些高考優秀記敘文，呈現如下特點：1.語言生動形象。
2.人物豐滿鮮活。3.
敘事波瀾起伏。4.情感真摯動人。
與此相反，考生在寫記敘文時也有很多失誤，主要表現為：1.寫人缺乏肖像、語言、心理、動作等描寫，以致人物顯得乾癟；2.
敘述太過平淡，不帶情感，缺乏感人的力量；3.表達方式太單調，如同白開水，索然無味。
那麼，如何才能寫出一篇優秀的記敘文呢？
一、「多角度描摹」法
所謂多角度描摹法，即對記敘物件綜合運用多種描寫手法進行多方面觀照、多角度描摹，從而使景物人物形象化、立體化。例如：
例1 黑將軍站在廚台上，威風地看著我，腿上繩子早已掙開。它發出得意的鳴叫，高亢、響亮、清脆，倒有一種虎嘯山林之勢。……我逼近它。它挑釁地看我一眼，向著窗戶縱身一躍，跳了下去。
（2023年江蘇考生《拒絕平庸》）
點評：既有神態描寫：「威風地看著」「挑釁地看」；又有聲音描寫：
「發出得意的鳴叫，高亢、響亮、清脆」；還有動作描寫：「縱身一躍，跳了下去」。儘管短短幾十字，但通過多角度描摹法，乙隻勇敢無畏、不屈服於命運的公雞形象躍然紙上，其拒絕平庸的精神不禁讓人肅然起敬。
例2 我轉身離去，而父親仍舊默默地站在門口，踮著腳尖張望著兒子那越走越遠的身影，「別忘了，多給家裡打**，記住，注意身體……」
（2015山東考生《這世界需要你》）
點評：父親的神情是「默默」的，「踮著腳尖」的動作則透露出對孩子的不捨，而語言描寫對孩子的關心則表露無遺。三個角度的描寫層層遞進，形象地寫出了父親的情感變化。
描寫真實、自然，感人。
例3 深紅的趟櫳門前是**淺平的石階，某戶人家的家貓正慵懶地躺在石階上，享受正午到來前溫和的陽光。偶有微風拂過，老貓用前爪輕輕撥弄臉上的鬍子，發出「喵」的一聲後，打了個滾又沉沉睡去。
（2015廣東考生《回到原點》）
點評：一幅溫馨祥和寧謐的畫面，來自於生動細膩的精心描寫。貓是這幅畫的中心，它「慵懶地躺在石階上」「輕輕撥弄臉上的鬍子」「發出「喵」的一聲」「沉沉睡去」。
有神態，有動作，有聲音。有動有靜，形神兼備。
例4 先生沒別的嗜好，只好幾口小酒。每餐一杯，絕無例外。記得在餐桌上吃飯時，先生看著酒杯裡僅餘的一小口，若有所思地說：
「哎呀，就剩一小口了。喝還是不喝，這是個問題。」隨即先生又擺擺手：
「罷了罷了，喝！」我轉而想說將來我孝敬您，又見先生喃喃自語道：「想下頓喝這頓的，日子才有盼頭嘛！
」我大笑不止。
（2023年江蘇考生《拒絕平庸》）
點評：寥寥數語就展現了乙個幽默、不平庸的光彩奪目的形象，語言精煉，可見非凡的語言功底。我的「大笑不止」則是間接描寫，進一步烘托了形象。
例5 時光漸漸賦予我懷念和遺忘的力量，過去我覺得我不能理解他，現在覺得爸爸就像一枚翠綠色的葉子，背面濛濛一片，將它翻轉過來，葉脈清晰呈現在眼前。現在與過去疊加，記起的是若干年前的那個清晨，他告訴我向日葵沒有眼淚。而我，還是淚流滿面站定，等待他潮濕而溫暖的擁抱。
（2015湖南考生《向日葵沒有眼淚》）
點評：「現在覺得爸爸就像一枚翠綠色的葉子，背面濛濛一片，將它翻轉過來，葉脈清晰呈現在眼前」，優美的比喻，形象地寫出了「我」的心理感受，「淚流滿面」則是直寫我的感情。心理描寫和神態描寫，一內一外，真實的寫出了「我」對爸爸的內疚之情，也寫出了對爸爸的愛，讀來，真摯感人。
【跟蹤訓練01】請在古代詩人中任選一人，發揮想象，進行描寫，以「堅守」為話題，寫一片段。要求：運用多角度描摹法。
二、「波瀾起伏」法
「文似看山不喜平」，記敘文忌平鋪直敘。所謂波瀾起伏法就是在記敘時可採用插敘、倒敘等敘述方式，或採用設懸念、埋伏筆、抑揚頓挫等寫作手法，使敘事過程一波三折，引人入勝。例如；
例1 窗透初曉，日照西橋.追尋著一絲光亮，他疲困地睜開了雙眼。「孩子他爸!
你可醒了!」病床邊的妻子激動的說。環顧四周都站滿了人，但卻彷彿沒有他所要尋覓的東西，他著急的追問：
「孩子，孩……」
（2015上海考生《心雨》）
點評：開篇即用倒敘手法，設定懸念，吸引閱讀興趣。很好地避免了敘述的平板單調，使文章的情節波瀾起伏，引人入勝。增強了文章的生動性。
例2 它是乙隻不普通的雞。……它開始掙扎，儘管雙腿被綁。…它挑釁地看我一眼，向著窗戶縱身一躍，跳了下去。……它好似雄鷹，華麗地飛翔、降落，悠閒地離開。
（2015江蘇考生《拒絕平庸》）
點評：這個事件的敘述可謂波瀾起伏，原因就在於這只雞逃生的過程一波三折。而也很好地對此進行了生動詳盡的描寫。
另外，這只雞最終逃生成功，可以說是既出乎意料，又在意料之中。因為「不普通」「挑釁」已經給結局做下鋪墊。
例3 當大鬍子再次出現的時候，引來了許多人。「女士們，先生們，這就是我的作品。」說著拉下我身上的布。「啊……石——猴！」大鬍子張大了嘴巴。
（2015江蘇考生《拒絕平庸》）
點評：出乎意料的結果，讓故事的發展改變了既定的發展軌跡，不僅讓故事中的人驚訝不已，也讓享受到了記敘文波瀾起伏帶來的心理感受上的驚喜。
【跟蹤訓練02】請以「好奇心」為話題，以設定懸念的技法寫一段文字。
三、「敘議結合」
一篇記敘文，如果只有記敘和描寫，沒有精當的議論，文章就會平淡無力。所謂敘議結合法就是在敘事和描寫的文字後面，設定精當的一兩句議論，以收點題、扣題、深化主題、昇華感情之功效。
例1 後記：壯闊的臂膀擔不起歲月的重量，一切不能忘記的也只能先跨過去，然後在某個人生時刻，它們會突然醒來。生活總是在忘記與銘記之間，讓人被成長。
（2015上海考生《心雨》）
點評：正文後的後記，閃爍哲理的點睛之筆，話語警策,富有感染力,。不僅扣題，還起到深化主題、昇華感情之功效。
例2 它以置之死地而後生的拼搏，拒絕了平庸，超越了平凡。它屬於自然。它本該離去。對於它，我只有敬意。
（2015江蘇考生《拒絕平庸》）
點評：乙隻等待宰殺的公雞，不甘心命運的擺布，勇敢逃生。是乙隻不平庸的雞。
篇末的這幾句議論揭示了該件事的意義，起到了點題的作用。而「對於它，我只有敬意」一句則從抒情的角度昇華了主題。
例3 將這裡拆掉，就是毀了我的根，就是毀了上百廣州老街坊的根！可是，這樣的吶喊誰會聽見呢？人生的原點，文化的原點與高速發展的經濟，與拔地而起的大廈相比，似乎已經變得渺小了。
（2015廣東考生《回到原點》）
點評：這幾句飽含深情的議論，不僅扣題，而且讀來引人深思，一是因為前文的敘述已體現出了對老街的熱愛，很好地為此處的議論做足了鋪墊。二是這幾句中的對比，緊扣現實，蘊含哲理，顯示了深刻見解。
【跟蹤訓練03】以「中秋月」為題，寫一片段。要求：運用敘議結合手法。
四、「飽蘸感情」法
法國哲學家、文學家狄德羅說過：「沒有感情這個品質，任何筆調都不可能打動人心」、「凡是有感情的地方就有美」。記敘文寫作尤其如此。
所謂「飽蘸感情」法，就是在記敘文寫作中，要飽含感情，或直抒胸臆，或借景抒情，或寓情於事，以達到感染，打動，引起共鳴之功效。
例1 我小心翼翼地把兩隻螢火蟲放在一片寬闊的綠葉上。當它們呼吸到自然的氣息時，燃起了那熟悉的螢綠色光芒，那麼純粹，又那麼充滿著生命力。
（2015廣東考生《回到原點》）
點評：「小心翼翼」形象地體現了「我」怕傷害到螢火蟲的細微心情，而「那麼純粹，又那麼充滿著生命力」則體現了「我」的激動、欣喜之情。對螢火蟲飽含愛護之情，含而不直露，是本句的抒情特點。
例2 月光透過樹梢撒在地上，鱗鱗散散的月光宛如孩子的心般支離破碎。只有布穀鳥紅著眼睛在樹上喊著：「不哭，不哭……」。
（2015上海考生《心雨》）
點評：用比喻寓傷感之情於「鱗鱗散散的月光」，摹布穀鳥淒清的鳴叫為「不哭，不哭」，委婉含蓄的表達了孩子因誤傷父親而產生的極度悲傷之情，讀來。讓人傷感不已。
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技巧一 中心突出，立意深遠 首先，立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統一在乙個中心之下，這樣才不會散而無主，不至於喧賓奪主。其次，記敘文務必符合積極 健康 深刻 高遠的立意要求。其三，要善於從日常小事中發現深刻 有時代氣息的主題，善於從事件的表面向深處挖掘，使主題變得深刻起來。其四，運...
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