作者：鄧紅
**：《課外語文·下》2023年第05期
【摘要】教育的本質在於培養人的良好習慣，學生們從幼年開始便進入學校接受教育，學生每日接觸最多的便是教師，教師的一言一行都會對學生造成影響，對於小學階段的學生而言，他們的可塑性較高，因而教師應當有意識地對學生的良好行為習慣進行培養，使他們擁有健全的人格和堅毅的品質。
【關鍵詞】小學生；良好行為習慣；養成教育；主要途徑
【中圖分類號】g623 【文獻標識碼】a
一、研究背景
眾所周知，養成教育建立在思想政治教育背景下，其主要是通過管理和訓練學生在生活學習中的行為，來達到「知情意行」目的的一種教育模式。我們將養成教育滲透到小學生行為習慣培養的教育中是時代發展的必然趨勢，而應當怎樣全面且充分地將養成教育的重要作用發揮出來，就需要我們從多角度的生活習慣養成出發對相關的滲透途徑進行分析。
二、行為習慣養成教育的途徑分析
（一）良好生活習慣養成教育的途徑
養成良好的生活習慣是養成良好行為習慣的基礎，好的習慣可受益終身。因而小學教師應當從學生小學階段的行為特徵出發，有意識地對他們的生活習慣進行培養，如某些一年級的學生不講衛生，我們在課堂上會通過一起唱「洗手歌」或做遊戲的形式對他們不良的習慣進行改正，告訴孩子不愛洗手、不講衛生有哪些壞處，鼓勵學生做乙個講衛生的好孩子。並且還應當將學生組織在一起，讓他們相互監督，說出誰最愛乾淨，誰最不愛乾淨，並且對於那位公認愛乾淨的學生給予一定的精神或物質獎勵。
此外，有的學生不會管理時間，做事情沒有規劃，針對這樣的學生我們應當採取特別的教育方法，諸如：對學生的行為進行引導，讓他們自己將計畫制定後再開始實施，劃分出事情的主次，並要求學生家長共同參與到小學生生活習慣養成中；在學生家長放學來接學生時，我會將學生家長組織在一起，告知他們今天我們學習的內容以及每個孩子在學校的表現，針對那些有不良生活習慣的學生，我會要求家長同我們一起幫助孩子糾正，對於表現良好的學生，會要求家長繼續幫助學生保持。
小學生行為習慣養成教育總結
2 值日制度 由衛生班長嚴格負責，負責好學生的衛生表現，及時做好記錄，並且做好教育，一周做好總結工作，真正從細小處入手，把衛生行為規範落到實處。3 學習習慣養成制度 由小班長做好早讀和午讀管理工作，珍惜好時間，進行表揚和懲罰制度，讓班級學生真正能意識到學習的重要性，養成自主學習的好習慣。第三 取得的...
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勃利縣雙河鎮中心小學 2014年1月 對學生進行學習習慣養成教育是一項長期的 艱苦的奮鬥過程，對於學校教育而言，學生的習慣養成也應該看作是乙個持續，漸進 積累的過程。學習習慣養成教育是關係學生一生的教育，是學校教育教學工作的一項重要內容，是學生全面發展的基礎工程。小學生年齡小，知識少，各種習慣正處在...
小學生行為習慣養成教育總結
我們開展了文明班級評比活動，對每天的檢查情況做到一天一公示 一周一小結 一月一評比，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確今後努力的方向。2 樹立典型，帶動整體 十月份我校各班開展了 文明禮儀好習慣活動月 活動 對班級中講文明有禮貌的同學大力進行表揚，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現更出色。另...