強化學生語文學習習慣的養成教育分析

作者：施彥章

**：《讀與寫·下旬刊》2023年第05期

摘要：在新課標改革環境下，中學語文教學目標是培養學生學習語文的良好習慣，提高自主學習能力，以便促進學生全面發展。在中學語文教學中，需要加強學生學習習慣的培養。

本文就目前學生語文學習習慣中存在的問題進行分析，**強化學生語文學習習慣的措施，以便確保學生養成良好的學習習慣，提高學習效率。

關鍵詞：學生；語文學習習慣；養成教育

中圖分類號：g633.3 文獻標識碼：b 文章編號：1672-1578（2015）05-0150-01

養成教育是教學質量提高的方式之一，對學生學習習慣的培養可以促進學生健康持續的發展。對初中生而言，養成良好的學習習慣，可以有效的樹立正確的人生觀，確保學生健康個性心理的良好發展，能夠更好的適應學習、生活的發展需求。同時，學生養成良好的學習習慣將會終身受益。

因此，在初中語文教學中，教師應該加強學生學習習慣的培養。

1.目前學生語文學習習慣存在的問題

通過研究調查分析，目前，初中語文教學中學生語文學習習慣普遍存在較多的問題。首先，大多數學生在課堂上表現不夠理想。學生普遍存在自控能力差，注意力容易分散，沒有動腦思考的習慣。

大多數學生在課堂上的注意力只能維持在15-30分鐘左右，提問時不認真思考，回答問題的積極性不高。其次，學生課後作業質量較低。初中語文的課後作業大致包括日記、作文、練習冊等，其作業的錯誤率較高，有的甚至出現抄襲現象。

另外，學生學習效果較低。根據學生平時的課堂表現以及作業測驗分析，部分學生對語文基本知識（包括字、詞方面的各種知識）掌握程度較低，其聽說讀寫的技能掌握不夠全面[1]。

2.加強學生語文學習習慣養成教育的措施

2.1 加強教育，提高學習習慣的認識。目前，大多數初中生沒有養成良好的學習習慣，主要是由於沒有充分認識到良好習慣的重要性，不夠了解良好的學習對學習與生活的作用。

因此，教師應加強學習習慣的養成教育，以便讓學生充分認識到學習習慣的重要性。例如，教師可以在講授人教版《傷仲永》以及《孫權勸學》兩篇課文的時候，可以讓學生提前預習，大概了解兩篇文章的異同之處。同時，教師可以通過對這兩篇文章的講解，讓學生充分認識到養成良好的學習習慣的重要性。

即使擁有再高的天賦，如果沒有形成良好的學習習慣就會像方仲永一樣，最終變成乙個碌碌無為的人。即使沒有較好的天賦，像呂蒙一樣養成良好的學習習慣，也可以備受器重。通過上述例子可以讓學生深刻體會到學習的重要性，並急需要養成良好的學習習慣[2]。