習慣是人們長期養成的不易改變的語言、思維、行為方式，是在人頭腦中形成的一系列條件反射，這種條件反射是在重複出現而有規律的刺激下形成的比較穩固的神經聯絡系統。它是條件反射長期積累、強化以致形成的一種定型。習慣一經形成就具有穩定的特性，成為一種自動化行為。
好習慣可以使人受益終生，不良習慣也將貽害無窮。良好的學習習慣對於學生成長成才起著十分重要的作用。對小學生來說，善於獨立思考，能夠科學利用時間，正確處理學習與娛樂的關係等等，都是應當養成的良好習慣。
一、培養學生勤於思考、敢於攻破難關的習慣
「學以思為貴」愛因斯坦說「學習知識要善於思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。」凡是有成就的人都善於思索，都有好思的習慣。思考可以使大腦變得更靈活，舉一反三，觸類旁通，學生要能通過自己的思考，把知識學活、用活。
現在一些學生缺乏勤於思考的習慣，在學習中遇到困難時，往往不肯動腦思考，不是向其他同學求助就會轉向教師尋求答案。這時候，教師千萬不能代孩子解答難題，而是要用堅定的神色鼓勵他們動腦筋，用熱情的語言激勵孩子敢於攻克難關。如果鼓勁還不行，老師可以給學生指思路，根據學生所提的問題教給他們思維的方法。
也就是在輔導學生學習時，不能只對一題一文進行輔導，最重要的是培養他們用腦的習慣，幫助他們克服內部或外部的困難和障礙，使他們樹立堅定的信心和克服困難的毅力，提高他們學習興趣，對克服學習上的困難也有重要意義。
二、培養學生在規定時間內學習的習慣
不管是在學校還是在家裡，學生都應該養成在規定時間內學習的習慣。有關調查表明，學習好的學生，一般都能在規定的時間內完成學習任務，這樣做的目的是使學生形成一種時間定向，自覺地產生了學習的情緒和願望。這種時間定向能有效的減少學生投入的準備時間，使他們能夠很快地進入學習狀態。
這樣在訓練學生的專注能力的同時，也能不斷提高學習效率。現在一些家長為了讓孩子贏在起跑線上，總是強迫孩子不停的學習，在椅子上一座就是幾個小時，這樣反而導致他們遲遲不能進到學習狀態中，學習時總會有許多毫無意義的停頓，寫著寫著就停了下來，或者說幾句閒話等等。這些孩子貌似學習，但實際上學習效果極低，既白白浪費了時光，又會養成做事心不在焉的壞習慣。
久而久之，會造成思維遲鈍，影響智力發展，使學習成績落後，所以從小要讓學生在規定時間內學習，這樣才能讓他們精神專注，高效率地完成任務，使孩子能真正的贏在起跑線上，輕鬆邁開第一步。
三、培養學生不懂就問的好習慣
學生有不懂的地方，教師和家長不能加以斥責，而是要鼓勵他們找出不懂的地方並說明原因，然後積極啟發他們去動腦筋，切忌煩躁、或因心煩而放下不管。善於請教的前提就是要敢於提問，勤於思考。教師要指導學生隨時把學習中遇到的問題記錄下來，以便向老師或同學請教。
向別人提出的問題，應該是自己通過努力嘗試而終究解決不了的。所提問題一定要講質量，翻開書本就能解決的，最好自己解決。有些疑難問題，如果自己有嘗試性答案，帶著答案去請教，會收穫更大。
學問、學問，既要學，更要問。
四、培養學生養成複習舊課和預習新課的習慣。
數學家華羅庚在談他年輕是的學習經驗時說，他非常重視複習。他複習的時間要比別人多一倍甚至兩倍，由於複習充分，他做作業比別人快得多。複習可以把當天學到的知識進行消化和記憶，起到鞏固的作用；預習是一種課前自學，只有預習了才能知道問題所在，做到心中有數，聽課時才能變被動為主動，與老師有更多的互動，因而聽講也會更專心，不易開小差。
經常督促學生按時複習當天課程，預習第二天要上的新課，是打下基礎的好辦法。如果當天所學的知識不鞏固，日積月累，在學習上就會產生積重難返的大困難。所以一定要培養學生養成預習--聽講--複習--作業--總結的系統學習方法。
五、培養學生養成做完作業細心檢查的習慣
做作業時一般都是整體知覺在發揮作用，不少學生只顧趕進度，很少顧及到一些細節問題：在作業中常常出現差錯，不是看錯運算符號就是少做了習題；做完作業之後，應該讓學生及時從整體知覺調整到部分知覺，從細微處檢查是否有漏洞。因此，教師最好教會學生檢查的方法，如看看是否漏題、漏答、漏單位等，養成細心檢查作業的習慣
一般說來，習慣可以在有目的、有計畫的訓練中形成，也可以在無意識狀態中形成。而良好的學習習慣必須在有意識的訓練中來形成，不允許也不可能在無意識中自發地形成，這是學習習慣與一般習慣的根本區別。因為，相對於其它習慣而言，不良學習習慣形成以後，要改變它將是十分困難的，不利於學生的成長。
好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃虧，想改也不容易了。小學階段是學生學習習慣形成的關鍵時期，我們每個教師在傳授知識的同時都應該注重培養學生良好的學習習慣，能夠真正做到教為學所用，育為生所導，為他們的成長成才奠定基礎。
小學生學習習慣養成教育
4 與人合作的習慣 1 主動和同學 老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題。2 與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。5 自主讀書的習慣 1 養成邊讀邊想 圈點勾畫 寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累。2 樂於讀書，願意和書交朋友，養成閱讀的好習慣。3 不閱讀不健康書籍，不看不健康光碟，...
學生學習習慣養成教育
一 課前 1 學生進入班級後，先拿出學習用品 作業本等置於課桌右或左上角，然後開始自覺學習，作業等待課代表或組長收交，不允許無故在校園或教室內走動 追逐打鬧 閒聊 聚群 玩玩具等做一些與學習不相關的事情。2 學生能夠自覺 主動 專心 投入的學習 值日生各司其職，專心值日，不散漫。二 上課 1 上課前...
小學生學習習慣養成教育活動方案
一 指導思想 以科學發展觀為指導，充分認識新時期學校教育中加強學生行為習慣養成教育的重要性和緊迫性。認真貫徹 未成年人思想道德建設實施綱要 小學生日常行為規範 等檔案要求，通過紮實細緻 持之以恆的 好習慣我知道 好習慣我能行 好習慣伴我行 的系列教育活動，促進學生行為習慣 個性品質和思想道德素質的提...