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一、（一）理論意義和應用價值
理論意義：
「學習習慣」的界定：
習慣是一種可以主宰人生的頑強的、巨大的力量。學習習慣是指學生為達到好的學習效果而形成的一種學習上的自動傾向性。小學生的學習習慣是以小學生為培養物件，以學習活動為內容，有目的地經過重複或練習逐步形成，進而鞏固下來並為之需要的學生行動方式。
據統計，習慣在一切活動中處於軸承地位，如：形成好成績的各種因素的比重是：學習習慣佔33％，興趣佔26％，智力佔15％，家庭影響佔5％，其它佔25％，所以我們不能忽視學習習慣的培養。
學習習慣是影響各門學科學習的重大因素，因此，從所有學科的第一課時開始，就應該根據教學條件、學習情況、課本、教師所用教學法體系以及所依據的教學理論，有計畫地、持續培養學生良好的學習習慣。
應用價值
素質教育是面向未來，挑戰未來的教育。未來的知識經濟時代，要求學校培養出大批具有創新精神、實踐能力的高素質人才。基於這一目標，作為小學教育這一育人的基礎工程，首要的任務是提高小學生的基本素質，也就是培養學生良好學習習慣。
只有具備良好學習習慣的人，才有發展的潛力，發展的前景。**著名教育家烏申斯基對乙個人的良好習慣有過絕妙的比喻――「良好習慣乃是人在神經系統中存入的道德資本，這個資本不斷地在增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息。」因此，良好的學習習慣是人才成長，終生發展的基礎。
「習慣成自然。」良好的學習習慣的養成，對學生終身受益，而且裨益於社會；反之，不良的學習習慣一旦形成，要改變它，則十分困難，也會對學生的身心造成傷害。
同類課題的研究綜述
現代教育家葉聖陶曾指出：「教育是什麼？簡單的方面說，只需一句話，就是要培養良好的學習習慣。
教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的習慣，諸如虛心上進、勤於操作、專心閱讀、認真書寫、積極**等習慣。」
學習習慣對學業成績的影響是明顯的，它是提高學習質量的諸多重要條件之一，是學會學習的乙個重要指標。學會學習是指個體在以往活動中學到的態度、習慣、方法、技能技巧等綜合經驗，運用到新的學習情境時，使學習變為容易。學生學會了學習，必然使學習成績得以提高。
二、研究內容、目標、思路
研究內容
本課題研究的是「良好的學習習慣」的養成，良好的學習習慣的範圍很廣。主要包括正確的書寫習慣、閱讀習慣、聽課習慣、作業習慣、講究學習效率的習慣、珍惜時間的習慣……等等。
研究目標
小學階段是培養良好學習習慣的基礎。根據本校學生實際情況和素質教育目標要求，如下：
1．語文學科以培養學生「自主**」習慣為實驗突破口。徹底改變教師「牽著學生鼻子走」的教學模式。在教師的引導下，培養學生「自主**」的習慣，以逐步達到「自主學習」。
閱讀方面
（1） 養成運用工具書，自己讀通，會讀課文的習慣。
（2） 養成帶著課後問題預習課文的習慣。
（3） 養成質疑問難，並積極參與討論的習慣。
（4） 養成自己分析、解決問題的習慣。
（5） 養成自己悟出「學法」的習慣。
（6） 養成積累好詞、佳句、好段的習慣。
（7） 養成勤讀書報、勤摘筆記的習慣。
寫作方面
（1） 養成勤觀察、勤動筆的習慣。
（2） 養成認真審題、立意、選材的習慣。
（3） 養成作文前「打腹稿」的習慣。
（4） 養成嚴謹書寫和運用祖國語言文字的習慣。
（5） 養成運用修改符號自我修改作文的習慣。
（6） 養成書寫姿勢正確、工整的習慣。
（做到三個一：手離筆尖一寸，胸離課桌一拳，眼離書本一尺。）
2．培養愛讀課外書的習慣。
3．培養快節奏、高效益的學習習慣。
研究思路
採用實驗研究的方法，經過嘗試、論證、總結、推廣。
研究階段
1．2023年3月—2023年8月，課題申報，立項，設計研究方案。
2．2023年9月—2023年2月，調查研究階段。分析研究、了解現狀，收集各項習慣資料，制定實驗方案。
3．2023年3月—2023年2月，組織實施階段。構建形成某種習慣養成策略，大致情況如下：
學習方法——不斷訓練——習慣
明理——導法——典型——規範——形成
4．2023年3月至2023年10月，總結階段。實驗結果推廣實施。
三、研究基礎
目前我校已在學生習慣養成方面取得了一定的研究成果，具體到小學生的學習習慣養成還有待作進一步深入地研究。
課題負責人和主要成員曾完成如下重要研究課題：
《科學施教，規範管理，抓實習慣，提公升辦學品位》
《強化習慣養成、提公升教學質量》等。
所取得的科研成果受到了廣大師生的好評，社會反響較好。
四、保障條件
課題組人員有抓業務的副校長、教科室主任、教務處主任、政教處主任、少先隊負責人和部分一線教師等組成，年齡平均30歲左右，含蓋語文、數學、綜合科三種專業。
研究時間大約為兩年，研究經費、裝置由學校解決和提供。
《心理學》、《兒童社會性發展》（張文新）、《習慣的力量》（傑克·霍吉）、《教育的智慧型》（林崇德）、《給教師的一百條建議》（蘇霍姆林斯基）等。
小學生良好學習習慣養成教育
5 讀書寫字，姿勢端正 6 課前預習，課後複習 7 讀書看報，查詢資料 8 學有計畫，學有目標 四 良好的學習習慣對小學生日後發展的重要影響 學習習慣是在學習過程中經過反覆練習形成並發展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利於激發學生學習的積極性和主動性 有利於形成學習策略，提...
小學生良好學習習慣養成教育案例
學生學業的成功需要多方面的努力。良好的學習行為習慣是幫助孩子取得學業成功的最有效的方式。在教學中，利用學科特點，從學生感興趣的現象 話題入手，創設情景，激發學生的自信心 求知慾，培養他們的學習興趣 良好習行為慣，讓其積極主動參與學習，提高自我認識能力，樹立成功意識，需要教師做長期的 細緻的工作。案例...
小學生良好學習習慣養成教育的實踐與研究
小學生良好學習習慣養成教育的實踐與研究 市級課題階段工作部署 我們學校的學生大多來自於進城務工人員家庭，他們大多本性淳樸，但在學習和生活中沒有養成好習慣。葉聖陶先生曾說 什麼是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣 基於此，我們申請了 小學生良好學習習慣養成教育的實踐與研究 市級課題。經過一年多良好習...