如何成為一名喜歡父母滿意的班主任
從老師的畢業到現在,我一直在做班主任.班主任,一位大官說芝麻綠豆很大,我深深體會到做乙個好人的艱辛.回顧這幾年班主任的工作經驗,我總覺得像小孩一樣,每次邁出一步都要付出很多努力,但我要付出很多錢,但每次我看到學生從簡單,天真,成熟,理解我,我在課堂上感到寬慰.
在工作中,我深深地意識到,班主任的工作並不像在紙上談論那麼簡單,必須付諸實踐.作為一名優秀的班主任,我絕對需要愛.當面對一群活潑,可愛和聰明的孩子時,首先想到的是如何將他們聚集在一起.
我來談談班主任的工作經歷.
首先,將教育作為一項職業
如果你將教育作為一種職業,你將付出自己的精力和努力,你將創造性地工作.你會愛你的教育,愛每個學生.你已經將教育作為一種職業,你將有意識地增加你的工作和情感投入的強度.
班級管理應以愛為基礎.班主任只能將愛的情感投射到學生的心中,教師和學生可以產生一種心連心的體驗,並獲得良好的教育效果.因此,學生的愛是班主任教育藝術的基礎和前提.
教育藝術樹只有植根於愛的土壤才能結出碩果.當你離開這個基礎時,教育中的所有技能和方法都會變得蒼白無力.對學生無動於衷的人根本無法進行教育,更不用說教育藝術了.
沒有愛,就沒有真正的教育管理;沒有愛,就無法掌握成功教育的管理方法.教師愛學生,老師和學生有良好的感情,老師稱讚學生,學生認為是鼓勵;老師批評學生,學生認為這是愛.如果師生關係緊張,學生就會被認為是聾子,並批評學生是整體的.
因此,只有真正熱愛生活才能掌握成功的教育管理方法.
其次,我們必須有自己的治理和戰略概念
（1）成為一名班主任,要專注,專業,勤奮.班主任最有機會與學生聯絡,對學生影響最大.班主任的一舉一動,言行都能對學生產生微妙的影響.
作為班主任,我們必須知道創造乙個好班級的重要性,乙個是好的.階級和強大的凝聚力階級群體就像一棵蓬勃而蓬勃發展的樹.像綠葉一樣,學生從這棵深而結實的樹上汲取營養,綠葉長大.
教學比單詞和教學更重要,什麼樣的班主任會有什麼樣的學生.因此,從繼承的開始,有必要在學生的頭腦中建立乙個良好的個體形象,作為工作的重要組成部分,影響他們並用自己的個性魅力感染他們：**一絲不苟地工作,用愛來對待學生;每一天充滿活力和微笑,反映出積極樂觀的生活態度.
（2）班主任要寬容,民主,寬容.這是我們所有人以及每個人都需要的.但要寬容他人,你必須先了解容忍他人.
對學生來說尤其如此.容忍他們的不足,容忍他們的錯誤,並容忍他們的個性.如果你是乙個人,你將不可避免地有缺點,缺點和不足.
寬容還包括耐心,給予時間,立竿見影的效果以及快速成功.班主任應該心胸開闊,接受學生的意見,不斷改進思想政治教育方式.要注意克服工作中的不足,分析自己,培養民主氛圍.
應該聽取學生的正確意見,並分析學生的錯誤意見,使人們相信.班主任既是男人的榜樣,也是學習的榜樣.他既是一位嚴格的老師又是一位親密的朋友.
學生希望班主任能夠給他們豐富的知識和高超的技能,這可以給他們帶來快樂和幸福.實踐表明,班主任越權威,學生的期望越強,班主任對自己的評價和態度就越敏感和重要.如果班主任只是冷酷,雄偉和隨意,學生將遠離它.
隨著時間的推移,它會影響班主任的聲望並帶來對工作的抵制.在使用自己的權威時,班主任應該注意謙虛地接受學生的各種意見.在尊重,信任,愛護和理解學生的基礎上,班主任必須以高尚的情感啟發學生的思想.
此外,班主任還必須平等地與學生溝通,並公平地做事.一般來說,問題學生會給教學工作帶來更多困難,而這些學生往往不愉快.如果班主任對這些學生也採取諷刺,譴責,懲罰等方式,那只會導致教育失敗.
要實行民主原則,還要注意正確處理梳理與管理的關係,避免陷入自由放任的另乙個極端.
（3）校長要愛學生.學生的愛是培養班主任的老師.這也是教師職業所需的最基本的情感傾向.
學生的愛是優秀教師的第乙個共同點.有人說愛情而不愛學生是個人感情的問題.這種觀點只是部分合理.
因為感情是個人問題,所以毫無疑問.但對於教師來說,尤其是班主任,對學生的愛並不是一種簡單的個人感受.應該說它是個人的,同時也是公開的.
它屬於個人,屬於班主任.學生有權要求老師的愛.對學生的奉獻是這種職業中需要從事這一職業的人應該擁有的感覺.
作為一名班主任,你應該意識到愛學生是一種感受,也是一種職業要求.它可以通過教育實踐來培養.愛學生應該保護自己的自尊心.
青年學生的心理特徵決定了班主任思想政治教育的模式.他們必須以學生為本,相信他們,尊重他們,並澄清班主任與學生之間的關係.特別是要注意保護學生的自尊心.
自尊是學生力量的源泉.如果學生自尊的翅膀被打破,學生就會失去學習的信心,可能會給教師產生厭惡的情緒,最終會厭惡學習,逃避學習.我們必須牢記古人的教誨：
如果你親吻老師,你就可以相信它.我希望我們的學生接受我們的講道.首先,讓他們識別並接受我們.
（4）班主任應不斷鼓勵學生利用學生的好奇心,力量和不願意屈服的特點來鼓勵學生取得進步.首先,歷史偉人,民族英雄,革命導師,著名科學家思想家以及各方面的傑出人物.他們非凡的生活對學生很有吸引力.
第二個是教師,父母和其他長者.特別是對於家長和老師,他們對學生起著模範作用,他們的教學往往比文字更有效.第三是學生中的榜樣.
這些例子與學習和共同生活的學生基本相同,環境影響相似.雖然學生的榜樣不能如此完美和穩定,但他對學生很熟悉,並且很容易讓學生接受.它可以促進學生相互學習,你可以一起追趕和提高.
在激勵這個例子時,有必要善於發現學生的優點,而不是損害學生的某些缺點.為了善於在學生身上找到一些亮點,我們必須利用學生的優勢來克服他們的缺點.除了使用積極的模式來指導和激勵外,班主任還應該讚揚學生的良好思想和良好的道德.
對於在某個方面脫穎而出的個人,他們可以為每個人學習並讓所有學生從高階學習中學習.適當的表揚有利於克服個別學生的不足;對於學生的集體,有利於形成先進學習和先進的良好氛圍.
（5）班主任要讓學生學會感恩.西方許多國家都有「感恩節」,沒有.事實上,「感恩」並不是西方人的專利.
的「喝酒恩惠,湧泉報告」,「誰傲慢,報告三春會」等都有感恩之情,但彼此心態完全不同：許多西方人在吃飯前祈禱 - 感謝上帝賜予我們餐飲;人不分階級,不論性別,年齡或職業,但基本上不知道如何感恩.我們必須教會學生欣賞三種型別的人,一種是生育他們的父母！
他們給了我們如此美好的生活,讓我們成為萬物的精神 - 人;第二是我們的老師！他們給了我們知識,啟發了我們的智慧型,使我們的生活有了美好的想法,第三,幫助我們的朋友在學生生活中！他們在最艱難的時刻給予我們無微不至的關懷,為我們解決問題,渡過難關.
（6）班主任要對學校進行良好的管理,這實際上是乙個小社會.我們經常說學校裡沒有小事,每個人都受過教育;當學校沒有閒暇時,它總是教育人們;學校裡沒有閒散的人,每個人都在教育人;學校沒有閒暇,教育世界各地的人們.因此,我們的班主任必須高度重視每乙個細節,必須沒有「無所謂」的思考.
與班級努力目標一樣大,班級教師必須了解事實和關心.
班級老師喜歡上課,關心學生不應該用語言表達,更重要的是,在行動中.從小事做起,從頭開始,讓學生始終感受到班主任的關心和愛護.培養學生的集體榮譽感,樹立集體主義觀念,形成「追求大局,了解全身」的思想,培養奉獻精神,增強班級凝聚力.
樹立正確的價值觀和人生觀.讓他們互相了解,互相關心,增進友誼,增強合作意識.此外,這些活動還為學生提供了乙個舞台,提供場地,使他們能夠公平,合理,適度地競爭,激發他們的辛勤工作精神.
在活動中,學生可以成為家中的主人,尊重他們的個性,增強他們的參與感和主人翁感,從而提高班級的凝聚力.
老師,班主任細緻而繁瑣.他是廣闊的精神世界的職業.在我未來的教育中,我會在青年時期繼續培養自己的領域.我沒有遺憾,我很高興,因為我是一名班主任.
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