班主任工作既是科學，又是藝術。之所以說它是科學，是因為這一教育實踐活動是有規律可循的，只有很好地認識和掌握這些規律，才能取得成功。之所以說它是藝術，是因為教育實踐活動本身是一種創造性勞動，既沒有固定不變的公式，又沒有包治百病的藥方，必須具體的問題具體分析，對症下藥，才能達到預期的目的。
如何把班集體培養成班風正、學風濃、學紀好、團結向上、比學趕幫、有凝聚力的優良集體，我們需要不斷地探索。我們要重視學生的思想工作，因為人的行為是受思想支配的，不是有這樣一句話：「思想轉變了，態度就轉變了，態度轉變了，行為就轉變了」。
學生只有思想上發生了積極的變化，他們的行為才能持久、穩定地變化。下面是我在做學生思想工作中與各位同仁共勉。
一、班主任必須具備的素質
1、較強的育人能力
作為班主任要不斷學習新知識，有出色的表達能力和很強的育人能力。班主任在很多時候是以人格魅力來影響和感染學生的，這種人格魅力來自於班主任自身較高的思想、品格、學識等素質，所以班主任要熱愛教育事業，工作上兢兢業業，具有精湛的業務能力，勤奮學習。我們都習慣了一塵不變的說教，學生剛開始還有教育效果，時間長了，出現審美疲勞。
印記在學生腦海裡，幾年如一日的說教已經不能在學生內心引起波瀾。也不會收到很好的教育效果。
2、高度的責任心
有高度的責任心是做好班主任工作的必備素質。責任心實際上是班主任內心對工作的熱愛、執著。班主任是班級管理、教育的領頭人，只有以高度的責任心為前提，才有可能把班集體帶好，把學生管理好。
語言熱情，行為懶散，對於學生的管理停留在隨心所欲，今天有心情去看看。明天沒心情就不去，這樣久而久之在學生心目中形成一種定勢思維。學生在有意識無意識的判斷老師的趨向，也在無形之中損害了自己在學生中的地位和權威。
3、要懂學生的心理
班主任要懂教育學和心理學，要有預見能力，要不斷了解學生的需求和渴求，了解學生的弱點和誤區，了解學生的困難，了解這個年齡學生的特點，只有深入的了解學生，才能把話說到他們的心坎上，給予所需，急人所急；才能更好地、有的放矢地做好學生的思想工作。高年級有位老師在這個方面做的很好，在課堂教學中，要滲透思想教育，穿插時事，學生在接受知識的過程中學會了做人，學會了生活，開拓了視野。
4、要有足夠的愛心
俗話說得好"孩子是自己的好"、"情人眼裡出西施"，這兩句俗語都反映出愛的作用。師愛是積極的情感，又是一種教育的力量和手段。有愛心的班主任，對學生要有足夠的耐心，讓學生感到既親切，又有威嚴，遇事主動和你商量。
師愛對學生的感召、感染、感動和轉化作用，會形成學生努力學習、發展智力、不斷進步的內在動力。一味的縱容、包含、包庇護短。就會使學生的微小的缺點變成惡習，發展為痼癖。
二、重視對學生做人道理的教育
我經常給學生講做人的道理，並總結了乙個公式：優良的品格 + 能力 + 健康的體魄 = 財富。在日常的學生思想教育中，我們主要做了以下八個方面的工作：
（一）注重培養學生的進取心
進取心主要通過表揚、激勵、鞭策和競賽等方式來培養。現在的絕大多數學生智商都高，但由於他們的學習積極性沒被調動起來，所以他們的潛能沒有有效地發揮出來。教育學生不同時期要有不同的人生目標，並為之不斷的努力。
（二）培養學生的自立意識
自強自立、艱苦樸素、理解和孝敬父母，儲蓄健康，不斷提高綜合素質、提高就業能力和適應社會的能力，有高度的責任感。
（三）培養學生講文明、懂禮貌等良好習慣
尊重他人就是尊重自己，每個學生都應該注重精神美容，這樣才能持久的保持自身的魅力，擁有高雅的氣質。激勵學生養成講文明、愛勞動、講衛生、踏踏實實做事的良好習慣，不斷提高自身的修養。有句話說得好：
乙個人擁有良好習慣，就有了一生享用不完的利息；乙個人擁有不良習慣，就有了一生償還不完的債務。
（四）培養學生的競爭意識
中國是個人口大國，既然是人口大國，競爭就比較激烈。我們作為班主任要多開展一些競爭激烈的活動。如：
拔河、籃球、跳繩。這些活動，使學生看到競爭的殘酷性，同時看到競爭對人類的促進作用。要告誡學生競爭的同時不能產生忌妒心理，要比學趕幫超，通過競爭達到提高自身綜合素質的目的。
（五）教育學生愛崗敬業、有吃苦耐勞的精神
乙個人只有愛崗敬業，才能充分挖掘自身的潛力，多數的企業都看重學生是否具有敬業和吃苦精神。我們農村的孩子有這個方面的潛能和傳統，因此要強化學生的吃苦精神和敬業負責的精神。
（六）培養學生能寬容他人的品格
嚴於律己、寬以待人、善解人意、先人後己、善於合作、以誠相待、尊重他人。
（七）使學生懂得一分耕耘一分收穫、由量變到質變、心想事成的道理，克服僥倖的心理，踏踏實實的幹好本職工作。
（八）培養學生幹部工作的獨立性
經常在工作方法上指導班幹部，鼓勵班委成員積極、主動、創造性地工作，發現不足，及時改正。多給班委創造鍛鍊他們能力的機會。
三、講究思想教育方法
1、賞識教育
歌德說過："最真誠的慷慨就是讚賞。"待人處事，最真誠、最慷慨、最有效的靈丹妙藥就是能夠經常有意識地給他人撒播心靈的陽光和雨露——給予鼓勵、感謝、欣賞和讚揚。
表揚是對學生做出的努力的認同，是能催人上進、給人以快樂的催化劑，是學生不斷取得進步的持久動力。所以班主任要讚美學生，那麼如何讚美呢？
首先，要充分挖掘學生的閃光點，抓兩頭帶中間。讓學生們看到希望和目標，讓他們感到：只要我努力我也能做到。
其次，在學習和管理存在難度的學生中樹立進步的典型。讓他們感到老師對他們的關注，看到了他們努力的成果。
第三，要讚揚學生身上潛在的優點。作為班主任要有敏銳的觀察力，要善於從多角度看問題，能從對方表現的細微處及時發現對方身上即逝而過的潛在的東西，給予應有的肯定和讚揚。
第四，要及時、持久地讚揚學生最需要讚揚的方面。班主任要隨時了解學生的心理活動，把握其心中最渴求的讚揚，而予以稱讚，滿足其心理需要，幫助其樹立信心，使學生感到有努力就會有收穫，往往學生會不斷地努力，作為教師要不斷地看到他的進步，再激勵他，促使他步入良性迴圈中，久而久之，這種努力將變成他的一種習慣，一種意志。
第五，要盡量讚揚學生的每一點的進步。教師應善於創造條件和時機，使學生有表現、發揚和增長自己優點的機會，還應熱情關懷他們，及時表揚他們的點滴進步，使之逐漸樹立做人的榮譽感和責任感，及時促其轉化。此外，作為班主任還要不斷地用新的方式讚美學生，否則學生就會陷入"讚美疲勞"，效果甚微。
2、重視與學生的第一次語言交流
新生在入校時，對學校、班主任及自己的未來充滿未知和好奇，此時的學生好像一張白紙，他們會熱切地期待見到自己的班主任，學生會留意班主任的外表及其言行，希望能有乙個如意的班主任。每個學生的基礎不同，願望也不同。這就要求班主任在第一次的講話中，要充分考慮不同層次學生的需求，確定講話內容，要讓學生感受到嚴慈相濟的愛，使不同層次的學生同時鼓足勁。
這樣的講話大約需要30分鐘左右。
3、充分利用班會對學生進行思想教育
我們要重視利用班會時間教育學生，針對班級的現狀和學生所處年齡段特點，來確立班會的主題。
4、在各種活動中教育學生
班主任應積極主動的參加學生的集體活動，在活動中發現學生的閃光點和暴露的問題，在活動中或活動後及時總結，使學生有更大的收穫。同時培養學生的集體榮譽感和團結協作精神。最近的跳繩比賽中，高年級老師當教練，除了戰術上指導外，還不斷調整學生參賽的情緒，明確參賽是為了施展才華和鍛鍊身體，而不是為了拿冠軍。
對場下的同學要求他們關心班級的賽況，做好場外服務和拉拉隊工作，使十個人參賽的活動成了全班的活動，增進了同學們的情感交流，增強了班級的凝聚力。
5、注重學生的思想轉化。學生的思想轉化，要求班主任要深入地了解他們，知道他們的不足和他們的優勢，同時更要了解他們的潛力所在，並及時與家長聯絡。當學生取得一定進步時，及時向家長報喜，並要求家長表揚孩子
6、緊緊抓住學生的脈搏和需求，使學生感到努力有方向，前進有目標。
做學生思想工作要充分調動自己的知識儲備和人格魅力，要了解學生，講話要有新意，引人入勝，催人上進，日積月累，由量變到質變。你會欣喜地看到學生發生持久、穩定地變化。善於做學生的思想工作會讓你收到事半功倍的效果。
付出就會有回報，當我看到學生取得進步時，喜悅之情油然而生，師生共同步入情感的良性迴圈中，共同享受其中的愛與成長的快樂。
班主任工作如何做
班主任工作的心得體會 有人說 班主任是世界上最小的主任 也有人說 班主任是學校裡最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收穫。我咀嚼過失敗的苦澀，也品嚐過成功的甘甜。經過一次次心靈的歷程，我認為做班主任是不乏味的 不遺憾的。我校學生起點低，教室上課難，學生兩極分化，班主任工作難。在當...
如何做班主任
完成所帶學生的消耗及續費工作。跟進學員後續服務的協調與管理，建立並維護與學員 家長 教師間的良好關係，提公升學員及家長滿意度，做好服務。負責教師及學生考勤工作及系統錄入。負責所轄教室的衛生清潔及綠植維護等管理 例如教室布置等 工作。1 負責完成所帶學員的消耗及續費工作 1 每次課在教室處收取學員上課...
配合班主任做學生思想工作總結
一.我在教學工作中 一是尊重每乙個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展 二是善待每乙個學生，用真誠的愛心對待每乙個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的彭瑜同學各方面表現相當不錯，是乙個品學兼...