一位受家長喜歡的老師應該先肯定學生，平時，在與家長的交流過程中，我們往往遵循著「良藥苦口利於病」的原則，尤其對於班級中教師覺得「有問題的學生」。一遇到家長，教師或許也會敷衍學生的一些「閃光點」，但接著便是滔滔不絕地述說著孩子在學校中存在的問題，致使有的家長都不敢到學校或者不歡迎教師進行家訪，在路上遇見教師也會故意避開。久而久之，家長或許就會因為與教師的隔閡對教師漸漸產生不滿的情緒。
做教師的其實應該記著這樣一句俗語：瘌痢頭兒子自己好。家長看自己的孩子，不管孩子有多少問題，他們總喜歡看到孩子閃光的一面。
根據家長這樣的普遍心理，我們在與家長交流孩子的情況時，應該盡量多向家長介紹孩子的優點，在這基礎上用比較婉轉的語言向家長指出：「你家的孩子在某某方面如果能夠努力的話，一定會更加出色的。」其實，這也遵循了教育的某些原則，現代教育觀告訴我們：
成功才是成功之母，小成功才會促使大成功。教師幫助家長有針對性地找到孩子的成功或閃光之處，有助於孩子在家長的配合下，引導他們取得更大的成功，使閃光點更加耀眼。教師適當「誇張」地宣揚學生的閃光點（當然，不能過分誇張），這正符合了家長的心理需求，再加上孩子在鼓勵的陽光下更快地成長，教師當然就會受到家長的歡迎，也就自然成了讓家長滿意的教師。
只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，用心靈來贏得心靈，這既是教育的條件，也是教育的本身。教育的全部秘訣就是乙個字——「愛」，「愛」每乙個學生，讓學生們在被愛中學會「愛」，學會做人。當乙個教師把自己的生命和激情傾瀉到其職業心態中，便會在其舉手投足，一顰一蹙之間充溢著深厚真誠的「師愛」。
這樣的教師就會讓學生對其產生超乎尋常的向心力和信賴感，就會讓學生在其靈魂深處生髮一種高度自覺的內驅力和自策力，學生需要我們老師的澆灌與呵護，因此我們要心地善地像對待自己的孩子一樣去對待他們。說話語氣輕柔，讓學生感到老師就像自己的媽媽一樣可親可愛。學生調皮或做錯事情那也許是常有的事情，每當此時，我們要用一顆寬容的心來對待，脾氣小一點，耐心地對學生進行教育。
學生喜歡看到老師慈祥的笑臉，我們應該多給學生一些真誠的微笑，讓學生感到老師的溫暖。
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