作者：邵向陽
**：《外語學法教法研究》2023年第05期摘要：初中基礎閱讀教學應以培養學生的閱讀能力為主要目標，學習和掌握課文內容所涉及的語言知識（詞彙、句型、語法和習慣用法等），培養學生適應幾類常見的基本語體、文體的閱讀能力，以及了解課文內容所涉及的文化背景，進而在閱讀方法、閱讀速度、閱讀技巧和閱讀理解的準確度和深度（閱讀欣賞）上得到提高。
在此基礎上還應磨練和開發學生智力中閱讀思維加工能力；培養學生收集和處理資訊、獲取新知識、學會分析解決問題的能力以及交流協作的能力。
關鍵詞：基礎閱讀課教學模式初中英語
一、理論依據
現代閱讀理論認為，閱讀包括語言、心理、文化三個維度。閱讀過程既是乙個積極主動地思考、理解和接受資訊的過程，也是一種複雜的心智活動和情感活動的過程。從表面看只是讀者感知書面文字，理解文字所表達的內容。
而實際上卻是讀者與讀物、讀者與作者、讀者與社會、讀者與自我四方面的語言交際活動，是讀者實現心理滿足的複雜的心理邏輯推理過程。所以乙個完整的閱讀過程大致可以分為四個階段：感知（字、詞、句、篇）、理解（從形式到內容，再從內容到形式）、評價（個人看法或鑑賞）、創造（獨到見解或新的發現）。
這其中，閱讀主體的感知、聯想、想象、創造是十分重要和必不可少的。
但是長期以來，英語閱讀教學被圈在「文體課程」的小天地裡，教師在教學過程中，側重字面的理解和句法的分析，小步子前進，累積式發展，造成學生不能利用語篇中的主要資訊進行積極地思考並進行有效的口頭和筆頭的交際活動。按照現代教育心理學的要求和英語新課程標準的要求，初中閱讀教學的根本任務在於傳授語言知識、發展學生的語言能力，培養基本的閱讀技巧，使學生在閱讀過程中能自覺運用基本閱讀策略；在此基礎上，深化課文的內涵並拓展其外延，在真實性閱讀中認識社會和生活。
初中英語閱讀課教學初探
作者 李霞 新課程學習 下 2014年第03期 摘要 閱讀課教學是初中英語教學的重點和難點，只有有效地進行閱讀教學才能提高學生的英語綜合運用能力。關鍵詞 初中英語 閱讀課教學 存在問題 解決策略 拓展教材 初中英語教學是以培養強化學生的英語綜合運用能力為教學目標。初中英語教師在教學過程中，積極引導學...
如何上好初中英語閱讀課
摘要英語閱讀訓練是英語學習的核心，英語閱讀能力是聽 說 寫 譯的基礎。本文在分析當前初中英語閱讀教學現狀的基礎上，指出課程設定不合理，教學方法和閱讀教學模式的落後，學生不良閱讀習慣是其存在的主要問題，並針對這些問題就如何提高學生英語閱讀能力提出了一些建議。關鍵詞英語閱讀教學現狀 中圖分類號 g633...
試論如何上好初中英語閱讀課
在具體教學過程中的一些教學步驟和方法，大部分教師都比較了解，但是對於這些步驟的細節操作，如何調動學生各方面器官的積極性，實施這些步驟和方法的原因和所能達到的效果，而且從教育學的理論角度上為什麼這樣做，一些教師在腦海中並沒有乙個清晰的輪廓。下面，我談以下自己的幾點心得 一 複習 這是每節課的必要步驟，...