第一章第四節地形圖的閱讀2課時

[授課時間] 年月日

[教材分析與設計思路]

本節是在學習了地圖上的比例尺、方向和圖例的基礎上，進一步學習如何在地圖上辨認地面的高低起伏，初步具備較系統的地圖知識。為下一章各大洲地形的基本特徵的學習奠定基礎。

教材首先說明地球表面有陸地、有海洋、有高山、有深谷，高低起伏，差別很大。如何在地圖上表示地面的高低起伏，引出等高線地形圖、分層設色地形圖。而海拔和相對高度、等高線和等深線的概念又是辨認地形圖和地形剖面圖的基礎。

關於等高線地形圖這部分教材內容，是將立體圖形轉換成平面圖形，內容抽象，比較難掌握。教材主要用圖來闡述，"等高線繪法示意圖"既有直觀的山體，也有經過等高線的分割後，把等高線投影在水平面轉換成的等高線地形圖，非常形象、生動，很好的起到了從生動的直觀到抽象的概括。

教材介紹了"分層設色地形圖"，特別強調了分層設色地形圖是在等高線地形圖的基礎上繪出來的；圖上的顏色是按海拔高低加以區分的，根據圖上的顏色可以判斷某個地區的地勢高低起伏狀況，在分層設色地形圖上附有高度表。

總之，本節教材內容，循序漸進，層層深入，由簡單到複雜，把直觀的山體轉化為較為抽象的等高線地形圖，符合學生的認知，有利於發揮他們學習的積極性，主動參與學習過程。

本節將運用討論法、學習指導法和講授法相結合起來授課。充分利用書上的邏輯思路和編排體系，循序漸進，一環扣一環的進行，先進行讀圖分析圖，以圖為突破口，幫助學生建立起空間概念，然後設計活動，讓學生運用所學的知識，解決問題。

[教學目標]

知識與技能

1.通過教學使學生明白地形圖中關於「海拔」和「相對高度」的區別並引出絕對高度的概念。

2.運用多**演示讓學生明白「等高線」「等深線」的概念並結合適當練習以加深其印象。

3．引導學生閱讀課本第25頁，啟發其自己找出地形圖中各成圖要素的構成規律。

4.解釋什麼是分層設色地形圖，並演示製作過程。

過程與方法

1.培養學生的讀圖能力和分析、整理資料的能力；

2.使學生掌握了解地形圖的基本製作方法和思路。

情感、態度與價值觀

通過本節學習，讓學生把所學知識與實際生活相聯絡，使其懂得學習地理知識必須有科學的方法和嚴謹

[教學設計]