林州市河順鎮西曲陽學校徐海紅
我叫徐海紅，2023年經教體局組織公選成為一名校長，2023年調任西曲陽任學區校長，是一名校長隊伍裡的新兵。
河順鎮西曲陽學校位於河順鎮西1公里處，離鎮區較近，在河順屬於經濟發達，交通便利的好學校，學區管轄14個村，8所小學，在河順屬於僅次於大哥大級別的二哥大的學區，但就是這樣的學區，當領導談話要調我來的時候，我極不情願，為什麼？因為在河順教師中有個傳言，「西曲陽費校長」，西曲陽學區歷任校長都當不到頭。因為種種原因和村委會鬧矛盾、與老師鬧衝突，信訪件不斷，讓領導頭疼，怎乙個「亂」字了得。
當領導找我談話時，說心裡話，捏了一把汗，百般推辭，希望領導能另選能臣，但知道說也是白說，既然選擇了校長，就意味著服從，意味著奉獻，咱就一塊磚，**需要那裡搬。不過，領導的一句「你能行，組織信任你」給了我莫大鼓舞。既然幹，咱就要幹好，面對新挑戰，從哪兒著手撥亂反正呢，思考再三，圍繞楊局長提出的「規範、開放、創新」學校管理要六字方針。
我調任西曲陽後，通過走訪老領導、老教師，問診把脈，確定了「規範開放，創新管理促發展」工作思路，在規範上下功夫，在開放中求改進，在創新上做文章，在提公升上出實招，在發展上重實效。在學校管理工作中，突出重點，突破難點，主動而為。把管理中敏感的焦點、熱點、難點問題前置，理思路，想辦法，把工作做細一點，做實一點，減少失誤和矛盾，工作上多一些理解支援，少一些苛刻要求，多一些表揚鼓勵，少一些批評埋怨。
任職一年多來，學區學校形成了上下團結、銳意改革，風整氣清、和諧發展的良好氛圍，打造了一支想幹事、能幹事、幹成事、不惹事的工作團隊。下面我就一年多來學校管理中的三（四）個焦點問題的粗淺作法和大家交流學習，希望能拋磚引玉。
1、教師考核——力求公開、公平、公正
學校管理離不開考核，考核工作出問題很大程度上是制度本身有問題，指導思想有偏差，評價標準有漏洞，要麼就是制度落實上出了問題。本來想為乙個，結果傷了一大片，本來先辦好事，結果成了壞事，本來想通過考核促進工作，結果成了影響工作開展的矛盾焦點。
1、考核的重點在制度。修訂所有教師關注的評模評先、職稱晉公升、績效工資、教師領導選拔等考核制度，俗話說，打人先叫醒，讓所有教師參與，集思廣益，讓制度既不流於形式，又有激勵性，同時可操作性強，制度出台後，讓每個教師都學習了解制度，深入人心，指導工作。
2、考核的關鍵在落實。各項考核力氣做到陽光操作，程式透明、組織民主、指標公開、考核公正、評審公平、結果公示，確保考核工作風正氣清，每個教師都知道考核的積分辦法，都能夠算出結果，這樣氣就順了，對立面，矛盾就少了。
3、考核的難點在原則。各項考核必須做到原則面前不讓步，不能怕惹人。任何考核都沒有絕對的公平，考核就會有高有低，有上有下，會觸及個別人的利益，對託關係、跑後門、弄虛作假、無理取鬧的人要敢於說不，把握崇尚工作，尊重制度，一切以工作說，一切按規矩來，讓制度說話，讓資料說話的考核原則，這樣就可以獲得大多數教師的認同支援，讓無理取鬧著自取其辱，不了了之，維護考核的公平公正。
二、財務問題——管好權、用好錢、提待遇
饃饃壞是從心兒裡頭壞，蘋果爛從心兒裡頭爛，學校亂則是內部財務亂，財務出問題了，學校就亂套了，學校就不會發展。校長要明白，教師人人心中有本帳，有幾十雙眼睛時刻盯著你，甚至有個別人盼著你出問題，抓你的把柄，揪你的小辮子。
1、規範程式。發揮校委會的作用，學校重大開支校委會集體研究決定，簽字備案，然後逐級請示，按程式該刷卡的刷卡，該招標的招標，不能怕麻煩，嫌囉嗦，更不能鑽空子。
2、管好權。分工合作，相互監督，校長遠離錢物，學校辦公用品放手讓會計保管購買結算，校長負責審批把關。每個人都有私心、貪念，必須把權力裝進制度的籠子，公開透明運作，到啥時候都不會出問題，每天都能吃得香，睡得甜。
3、用好錢。量入為出，合理安排，經費的三分之一保正常辦公運轉，三分之一改善辦公條件，三分之一用於教師培訓學習，每學期公開學校收支情況，老師看到錢花在啥地方了，財務公開透明了，就不會亂了。
4、提待遇。福利待遇是個敏感話題。在政策許可的情況下，盡量保障教師的福利待遇，可有效調動教師工作積極性。
首先，最好的福利待遇是培訓學習，捨得在培訓學習上捨得投入，對教學成績突出，課改工作紮實的學科帶頭人、課改標兵，優先安排參加外出培訓學習，既能開闊眼界，又能提高素質，這樣的福利待遇一舉兩得。
其次，我們利用資訊化建設要求，投資5萬元在集體辦公室為每個教師配備了一台電腦，實現了校園無線wifi全覆蓋，既有方便了工作，有能當做福利待遇。
其三、每年為教師公費訂閱教育類報刊，對考試成績優秀教師獎勵到新華書店購買圖書一本，獎勵買一付球拍鍛鍊身體。
其四，改善辦公條件，分批在教室、辦公室安裝空調、電暖氣、購買辦公座椅。
其五，看好底線。把好尺度，嚴格按政策，按程式陽光操作，規避風險。要不然會出力不討好，給自己招來災難。
我身邊近兩年就發生了兩起典型案例，一例是教師節期間偷偷為教師發了一袋大公尺，一壺油，也就一百多塊錢，本以為神不知鬼不覺，不曾想當天就被舉報到了鎮里，落了個被撤職的下場，還有一例，不敢發東西，怕別人看見，千方百計變票給每個老師套了100塊錢，發給老師，結果其中乙個年輕老師不買賬，說能發100就能發300，一百太少不接，不給三百不行，否則就到上邊舉報領導，弄得領導下不來臺，工作也沒法開展，只好自動辭職不幹了，成了爭相傳播的笑話。
三、教師老齡化問題——校有一老如有一寶
教師老齡化是學校管理不得不面對的問題，我們學區一共67名教職工，近三年退休的教師15個，超過50歲的近一半，其中退居二線的校長4名，主任4名。以前，領導怕老教師**，對即將退休的老教師就不給安排工作了。俗話說，不幹活的牢騷最多，成績差的理由最多，無所事事的是非最多。
人沒有嚇怕的，只有敬怕的。
1、發揮老校長主任的管理特長，到薄弱學校支教，像慄家溝學校的劉校長、龐村學校的袁校長、曲陽友誼學校的王校長都曾當過中學校長，如今寶刀不老，將三個薄弱小學治理的有條不紊，成績優異。
2、把老教師當成寶。俗話說家有一老如有一寶，同樣，校有一老如有一寶，老領導老教師為革命奮鬥了半輩子，就像歌裡唱的「管得不嚴就歇歇吧」，船到碼頭車到站，該減速了。老教師老領導資格老、閱歷深，但號召力影響力超強，如果管不好，極易成為領導的對立面，不僅自己撂挑子不說，而且會帶領一幫，影響一片。
因此，對待老教師老領導千萬不能嫌棄不用，不但要用，而且要重用，要發揮其傳幫帶的引領作用，我嘗試讓老教師進校委會，當報賬員、保管、噹噹業務組長，上優質課，做經驗交流，他們嘴上推託老了，讓年輕人幹吧，但當你力主他們去做時，往往他們很認真，很賣力，畢竟沒有那個人不想把工作做好的人，誰都希望在工作中找到自己存在的價值，當你三番五次的尊重他們，向他們尋策問計，內心感受到自己的重要性，自己是校長的紅人後，心勁順了，一切好說，就會自然而然的幫你出謀劃策，心甘情願的付出才華，利用自己感召力幫你解決棘手問題。像我們學區的曲紅豔、王存貴、王祥英、沈俊燕、李福生、慄福生明年就該辦理退休手續了，不僅包班上課，堅持站好最後一班崗，而且全部保持在全鎮統考名列前茅，其中王存貴全鎮年級第一，曲紅豔、慄福生全鎮年級第二。但是，工作上也不能一味的老好人，你好我好大家好，難聽話該說還得說，該出手必須出手，但要將方法，方式，要選擇場合，只有恩威並重方能奏效，否則，一味遷就會適得其反。
總之，作為一名新兵，時刻嚴格要求自己，像趙校長倡導的以人品立身，靠成績服人，憑工作進步，在管理工作中找準突破點，找到著力點，強化規範動作，加強執行力，努力當一名合格的小學校長。
4、考勤考課——既要管住人，重在管住心
考勤考課是規範工作作風紀律、維護正常教學秩序，確保順利完成教學任務的重要管理手段，也是被所有教師所痛斥牴觸的管理辦法之一。
由於我們這裡實行包班上課，乙個蘿蔔乙個坑兒，安全形勢、考績排隊，壓力山大，大部分學校考勤考課嚴字當頭， 遲到早退一分鐘都不行，考勤考課直接與經濟掛鉤，與績效工資掛鉤，結果出現了身在曹營心在漢，出勤不出力，老師看領導，領導不敢離攤兒，和考勤考課初衷相悖。
鑑於此情，我們嘗試人性化管理，在考勤考課上寬嚴相濟，人吃五穀雜糧，老師也是社會人，誰能沒個生災病難，誰家沒有不各節兒。在考勤考課上網開一面，允許你遲到早退，但必須書面請假備檔，這樣不罰錢，但是事假累計夠一天的要用星期天補回來，長時間的病假必須有縣級以上醫院診斷書、住院清單，逐級請假，批准後自己找合格的代教。這樣老師有急事了可以光明正大的解決了，還有啥說，還憑啥掉蛋不幹，同時，那些可請可不請的假，也自然少了。
同時，自己做好表率，模範執行，每天早上7點半以前第乙個到校迎接師生，每天下午放學最後乙個護送師生離校，平時多巡課，多轉課，是貓避鼠，只要你往哪兒一站，一轉，什麼也不用說，也不用批評，誰都會看好攤兒，即便有一次，保證不會有第二次。畢竟惰性是人的天性，是萬惡之源，是人性的普遍存在，需要毅力去戰勝它，心態正了，氣兒就順了。
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