高職市場營銷專業如何打造高效課堂之芻議

作者：陳回花

**：《中國校外教育·高教（下旬）》2023年第11期

如何抓好與提高高等職業學院教學質量是近來高職教育教學改革的重中之重。而教學質量的提高，主要通過課堂教學質量來衡量的，所以如何打造高效的課堂成了高等職業學院各專業研討和關注的重要專題之一。筆者就高等職業學院市場營銷專業如何從課前、課中、課後三大方面打造高效課堂，結合教學實踐和經驗，提出了幾點看法。

高職市場營銷專業高效課堂近年來，營銷類人才一直在人才市場需求排行中佔據前幾位。據此大部分高等職業學院相應開設了市場營銷專業。由此可見，市場營銷專業在高等職業學院專業地位中的重要性。

眾所周知，專業是由課程構成，而課程是由課堂、由教師來執行的。那麼在這裡，就高等職業學院市場營銷專業如何打造「高效課堂」，結合自己的教學實踐提煉出了幾點拙見。

一、課前的充分準備

它是打造高效課堂的前提條件。充分的課前準備一是指專業教師對所授課程內容的充分研究與教學設計，也即是教師的充分備課，這也是最重要的課前準備；二是指教學檔案的準備。只有課前準備充分了，教師走上講台才會胸有成竹，從容鎮靜。

亞公尺契斯在《愛的教育》中關於職業有這樣一句話「最幸福的，是對於自己職業有興味的人」。

二、課中即課堂教學進行中，教師要有較強的課堂駕馭能力

換句話說即是市場營銷專業各科教師要有較強的課堂教學控制能力，簡稱控課能力，這是打造高效課堂的必備條件。

那麼專業教師如何能比較自如地做到這一點呢？這就要求我們教師在教學過程中要注意做好以下幾點：

（1）具備紮實的教學基本功。教學過程中，教師授課語言首先要清晰、表達能力強。例如，第一學期給一年級的新生解釋「什麼是市場，什麼是市場營銷」，講解應通俗易懂，要讓學生易於理解，「要杜絕語言含糊、有歧義或不明確，避免使用過於複雜的專業術語；給學生的指導，如果學生不能理解，需要進一步澄清」。

其次，根據課堂教學的需要，語調要求抑揚頓挫，富有節奏感，有時需結合專業課程的教學特點，帶點幽默感，給學生以聽覺享受。整個教學過程應展現教師嫻熟的教學技藝和較嚴密的邏輯思維能力。總之，教師的每一堂課都是一副作品的展示。