作者：郭曉君徐輝
**：《中國管理資訊化》2023年第06期
[摘要] 本文借鑑有關指數，提出了以人為本實現程度評價指標體系，對河北省農村以人為本實現程度進行了現狀分析，研究結果表明：河北省農村以人為本整體實現程度一般，統籌城鄉發展的任務還很艱鉅，還有很多任務作要做。
[關鍵詞] 以人為本； 評價指標體系； 科學發展
[中圖分類號] c931 [文獻標識碼] a [文章編號] 1673 - 0194（2013）06- 0106- 03
社會發展理論通常都有指標部分，用以反映和比較人類發展的現狀和趨勢。不同的理論對發展的理解不同，其指標和指標體系亦不同。[1]有的人之所以認為「以人為本」不能評價，主要是把以人為本的研究停留在抽象的理論研究階段，忽略了它的實踐導向和極其豐富的內涵，因此沒有建立起相應的假設關係，更不可能採取科學的方法計算出相關指數了。
農村以人為本實現程度評價指標體系不是憑空建立的，是在以人為本、新農村建設豐富內涵與評價原則基礎上，汲取人文發展指數、幸福指數、小康社會標準合理維度後形成的。
1 相關評價指數的啟示
1.1 人文發展指數
2023年，經濟學家馬巴布·烏爾·哈克所領導的團隊根據人可行能力擴張的發展觀制定了人文發展指數（human development index，簡稱hdi），即壽命、知識和生活標準。之後，不斷出現以人的實質自由來測度發展指數。[2]2023年聯合國開發計畫署（unk）提出了「人文發展」的概念，指出人的健康長壽、受教育機會、生活水平、生存環境和自由程度等指標的綜合發展狀況是衡量乙個國家綜合國力的重要指標。
人文發展指數（hdi）包括：健康長壽，用出生時期望壽命來表示；知識，用**識字率及大、中、小學綜合入學率來表示；生活水平，用人均國內生產總值表示。在此基礎上計算出這3個方面的指數，然後將其進行簡單平均。
這個指數在0～1之間，指數越接近1，說明這個國家的現代化程度越高。
建立以人為本的學生評價機制
作者 劉小寧 讀與寫 下旬刊 2012年第04期 摘要 建立促進學生全面發展的評價體系，是當前學生評價改革的重要任務。而對學生的日常評價改革是學生評價改革的關鍵，對學生全面發展有著舉足輕重的作用。把標桿管理的原理應用於學生評價，在學校推行標桿管理和學生的評價機制，不僅有其可行性，而且是學校績效提公升...
以人為本實現汙水廠的科學管理
1 裝置問題 原設計指定裝置存在較多問題。由於選型不慎廠內裝置品種規格多,供貨廠家又雜亂 汙水廠共18臺主要水處理裝置,來自全國不同地區7家工廠 不得不提高備件儲備定額，也給配件的採購與裝置的及時維修帶來極大的困難,增大了維修保養難度,使維修成本與週期居高不下。廠核心心裝置一一水平轉刷曝氣機和水下潛...
以人為本的釋譯
所謂以人為本，其基本含義簡要說就是 它是一種對人在社會歷史發展中的主體作用與地位的肯定，強調人在社會歷史發展中的主體作用與目的地位 它是一種價值取向，強調尊重人 解放人 依靠人和為了人 它是一種思維方式，就是在分析和解決一切問題時，既要堅持歷史的尺度，也要堅持人的尺度。我們需要圍繞這種基本含義，進一...