作者：虞衛國
**：《中華活頁文選·教師版》2023年第02期
新課程背景下如何提高語文課堂教學的有效性，成為當前語文界的熱門話題和關注焦點。在語文課堂教學中促進學生積極有效的學習，也已成為當前語文課程改革的重要方向。高中課程改革對於改革應試教育只重知識輕視能力的弊病有促進作用，也極大地拓寬了教材，注重各學科之間的溝通與整合，使課堂教學的整體效率提高明顯。
但是對於不同地區、不同校情的學校而言，效果不盡相同。
反思自己一年來的教學經歷，有許多課堂屬於低效教學。主要表現在：教學結構呈現過度的教師主導特徵，學生的主體地位不夠突出；課堂評價浮於表面，缺乏對教學策略的研究，學生的學習空間比較狹窄；學生課業負擔較重，學習效果不夠理想。
教學有效性就是在教學活動中，教師採用各種方式和手段，用最少的時間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學效果，使學生獲得最大限度的進步和發展。那麼，如何提高課堂教學的有效性呢？本文結合新蘇教版高中語文課堂教學，**有效語文課堂教學的幾點策略。
一、精心備課，合理定位
「語文教材是情感和思想的載體。所以，語文課很注重感性和理性的訓練，要求有學生情感的真正參與。」
1.教師備課首先要備教材，充分挖掘教材的人文內涵和情感價值，注重提煉文字中隱性的情感觸發點，依據教學內容、學生自身特點和整體素質情況，精心設計課前導入背景，選擇能引起大多數學生共鳴的題材來提煉、加工、完善甚至改造。精選背景方案：
或熱情洋溢的氣氛，或歡快流暢的情感，或毛骨悚然的恐怖，或觸目驚心的災禍，或情意綿綿的話別，或含情脈脈的戀曲——只要能達到所設想的師生情感全部投入的效果，無一不可採用。其次備學生，了解學情，注重新舊知識的銜接、轉化、生成，把學生已有的知識積累、人文積累、情感體驗的成果通過備課時的綜合考慮糅入導學資訊。再次，充分的課前準備不僅要備教材，還要備學生、備整個的課堂設計，並對課堂作好必要的預設。
真正的備課需要每一位教師在更廣闊的天地裡不斷地學習和積累，用自己的一生來準備每一節課，這樣方能做到厚積而薄發，為實現高效課堂打好堅實的基礎。
新課程背景下語文課堂教學思考
新課程背景下的語文課堂,由於突出了開放意識 民主意識,學生自學的主動性 積極性和表現慾都被激發出來,滿堂灌 滿堂問 的現象得到了初步而有效的改變。然而,在課堂變得 熱熱鬧鬧 展現出 一片曙光 的同時,我們也應該清醒地認識到,新課程背景下的語文課堂教學在做法上已不同程度地出現了偏差,甚至有從乙個極端走...
新課程背景下語文課堂評價的誤區和矯正
作者 吳琛 成才之路 2014年第19期 新課程呼喚充滿活力的新課堂，新課堂呼喚 以學生發展為本 的新評價，新評價強調客觀 公正 科學，突出激勵性 及時性 針對性和人性化。當前，在這評價改革新理念的指導下，新課程教學實施中的課堂評價已經發生了很大的改變，但改革往往不是一蹴而就的，從語文課堂評價的現狀...
新課程下如何提高初中語文課堂教學效率
語文是一門工具學科，又是一門基礎學科，也是最有活力最深奧的一門學科。它總是站在教學改革的潮頭，每一次教改都會出現一些新的東西，也許正因如此，才使它永富魅力。如何上好語文課，如何提高語文課堂效率是乙個常新的話題，也是乙個永恆的話題。我認為在提高語文課堂教學效率的實踐中應該從以下幾方面多思考 多探索 多...