二年級《充氣雨衣》教學設計
宕昌縣南河學校李安成
一、內容概述
《充氣雨衣》是人教版二年級下冊第四單元的一篇閱讀課文，這是一篇記敘文，作者記敘了一位「小發明家」小林如何發明了充氣雨衣。小林年紀雖然小，但她善於觀察，積極開動腦筋，大膽嘗試，當她遇到「下雨時，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風一吹，冷極了」的問題時，就想到「得把雨衣改一改」，她一直在想如何改，後來觀察到裙子張開，觸發到把雨衣改成下擺是可以撐開的。但又遇到不知如何疊起來的問題。
她又一直想如何解決這個問題。在一次游泳時，由塑料救生圈充氣變成圓環形的塑料氣囊，觸發到用塑料膜來做雨衣下擺，成功發明了充氣雨衣。小林是孩子們學習的榜樣，我們要做生活的有心人，遇到問題積極開動腦筋，想辦法解決。
本課共3課
二、教學目標
1.知識與技能：
(1)認識「充、膝、聯、旋、暑、泳、囊、剪、膜、胎、差、粘、嘿、棒」等14個生字；認識 「縫、假」等2個多音字。
(2)學習默讀課文，粗知故事的大意。
(3)想想生活中還有哪些日常用品需要改進。
2.過程與方法：
(1)通過默讀大致了解內容，了解日常生活用品有哪些需要改進的地方。
(2)朗讀課文。
3.情感、態度與價值觀：
(1)培養想象能力。
(2)培養創造力。
三、教學重、難點
1.教學重點：
（1）認識「充、膝、聯、旋、暑、泳、囊、剪、膜、胎、差、粘、嘿、棒」等14個生字；
(2)抓住小林「看、想、做」三方面內容讀書思考，感悟小林遇事用心思考，不斷實踐的好品質。
2.教學難點：
(1)學習默讀課文，粗知故事的大意。
(2)想想生活中還有哪些日常用品需要改進。
四、學習者特徵分析
這是一篇略讀課文，要讓學生自己默讀，再交流一下，看看他們是否已粗知大意。然後引導他們想一想或討論討論：日常生活用品有哪些需要改進的地方。
鼓勵學生像小林那樣，多動腦筋，動手做做看。
五、教學資源
1.自製的課件、課題組提供的資源。
2.人教版小學語文二年級下冊教材。
六、教學策略
(1)學生自主識字與教師啟發引導相結合等。
第一課時
一、教學目標
（1）認識「充、膝、聯、旋、暑、泳、囊、剪、膜、胎、差、粘、嘿、棒」等14個個生字；
（3）學習默讀課文，粗知故事的大意。
二、教學重、難點
1.教學重點：
（1）認識「充、膝、聯、旋、暑、泳、囊、剪、膜、胎、差、粘、嘿、棒」等14個生字；
2.教學難點：
學習默讀課文, 粗知故事的大意。
三、教學資源
1.自製的課件、課題組提供的資源。
2.人教版小學語文二年級下冊教材。
四、教學策略
學生自主識字與教師啟發引導相結合。
五、教學過程
（一）創設情境，趣味揭題（3分鐘）
1.同學們，今天的天氣怎樣？下雨時，需要帶什麼雨具？
2.你穿過雨衣嗎？穿著雨衣在雨中走有過什麼樣的感受？
3.雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決個問題嗎？有乙個叫小林的孩子，就動腦動手想了乙個好辦法。
板書課題《充氣雨衣》,學生齊讀課題。
【設計意圖：通過問題引入的方式，讓學生通過語言運用的過程初步感知本課大意。】
（二）整體感知、初讀課文（4分鐘）
1. **ppt課件,教師範讀課文。
2.請同學們舉手回答下面的問題（一邊聽老師讀課文，一邊思考）：
①課文一共有幾個自然段？
②課文中寫了一件什麼事？請你給大家說一說。
3.過渡語：為了很好的學課文，我們還是先學習生字。
【設計意圖：通過教師範讀課文 ,給學生乙個初步印象，方便自主學習。】
（三）自主識字、指導書寫（13分鐘）。
1. 我能認：
(1)**ppt課件，請學生自主認讀.
充、膝、聯、旋、暑、泳、囊、剪、膜、胎、差、粘、嘿、棒
(2)讓學生口頭組詞。
2. 我能讀：
**ppt課件，出示下列詞語：
充氣氣囊氣壓內胎禮品
充分背囊壓力差錯品味
充滿剪刀輪胎粘住暑假
膝蓋薄膜車胎棍棒游泳
（1）學生自主認讀。
（2）**車讀。
【設計意圖：通過認、讀、寫，讓學生養成良好的寫字習慣 。】
（四）拓展閱讀、鞏固生字（10分鐘）。
1.在拓展資料下冊第1-5頁的課文學習中選擇自己喜歡的短文快速自讀。
2.內容：課文學習（1）《小發明家》，（2）《謎語》，閱讀天地一：《翻書機》、《我的小發明》、《健康資訊皮帶》等。
【設計意圖：為了更好的鞏固和掌握所學生字詞。】
（五）確定主題、練習寫作（9分鐘）。
1.**ppt課件,出示： 日常生活中你遇到過用品給你帶來不便的事嗎？
2.練習寫話。
【設計意圖：通過寫話一方面可以鍛鍊學生的書寫能力，另一方面也會讓學生的思維更敏捷。】
（六）點評反饋、交流修正（1分鐘）。
選擇好的的造句段落大家共享，並且對寫得好的學生口頭表揚，給以鼓勵。
【設計意圖：激勵學生，訓練學生寫句子的能力】
第二課時
一、教學目標
(1)學習默讀課文，粗知故事的大意。
(2)想想生活中還有哪些日常用品需要改進。
二、教學重、難點
1.教學重點：
(1)學習默讀課文，粗知故事的大意。
2.教學難點：
想想生活中還有哪些日常用品需要改進。
三、教學資源
1.自製的課件、課題組提供的資源。
2.人教版小學語文二年級下冊教材。
四、教學策略
學生自主識字與教師啟發引導相結合等方法。
五、教學過程
（一）認讀詞語，匯入新課（2分鐘）
1.認讀詞語：
難題、一直、旋轉、花傘、吹氣、氣囊、稱讚。
2.請用上面的詞語，說說課文主要講了什麼？
板書課題《充氣雨衣》,學生齊讀課題。
【設計意圖：通過複習引入的方式，讓學生通過語言運用的過程初步感知本課大意。】
（二）設定懸念，學習課文（8分鐘）
1.小林為什麼想發明充氣雨衣？
2.這麼不方便，小林多麼想解決這個難題啊？所以「小林一直在想啊想……」(出示句子)請說說「一直」說明了什麼？你從哪些句子中知道小林是一直在想啊想的？
3.正因為小林一直在想啊想，就有了發明的靈感，他的靈感來自**？
說說「……」表示什麼?小林可能還進行了怎樣的試驗呢?
4.指導朗讀。
【設計意圖：通過教師範讀課文 ,給學生乙個初步印象，方便自主學習。】
（三）複述課文，情感昇華（10分鐘）。
1.你能用自己的話講講充氣雨衣的發明經過嗎？
2.你從「充氣雨衣」的發明得到了什麼啟示？
3.你喜歡小林嗎？為什麼？
【設計意圖：通過認、讀，讓學生養成良好的默讀習慣 。】
（四）拓展閱讀、鞏固生字（10分鐘）。
1.在拓展資料下冊第5-9頁的課文學習中選擇自己喜歡的短文快速自讀。
2.內容：閱讀天地二《拉鍊》；《我的雨傘不怕狂風吹》；《剃鬚刀的由來》；《徐奈克與聽診器》；《發明趣聞》等。
【設計意圖：多讀可開闊學生的視野 ，積累好詞好句，為以後的寫作打好基礎。】
（五）確定主題、練習寫作（9分鐘）。
1.**ppt課件,出示：1.學了這篇課文你有什麼想法？2.能寫一樣你想改進的生活用品嗎？（選擇乙個）
2.練習寫話。
【設計意圖：通過寫話一方面可以鍛鍊學生的書寫能力，另一方面也會讓學生的思維更敏捷。】
（六）點評反饋、交流修正（1分鐘）。
選擇好的的造句段落大家共享，並且對寫得好的學生口頭表揚，給以鼓勵。
【設計意圖：激勵學生，訓練學生寫句子的能力】
板書設計
１６、充氣雨衣
？一直想旋轉起來的裙子塑料救生圈
做粗鐵絲塑料環
《充氣雨衣》教學設計
教師 陸柏文 教學目標 1 會認14個生字。2 學習默讀課文，粗知故事的大意。3 想想生活中還有哪些日常用品需要改進。教學重難點 教學重點 認識等14個生字。教學難點 學習默讀課文，粗知故事的大意。教學準備 教學課件，生字卡片。課時安排 一課時 充氣雨衣 的說課稿 說教材 新課標 對二年級閱讀教學的...
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