教學設計思想：
在認識了能源問題、節約能源的基礎上，本課進一步圍繞什麼是新能源，怎樣開發新能源設計了3個活動。其教學重點是指導學生認識新能源的種類和特點，難點是設計開發新能源的計畫。
教學目標：
一、科學**目標
1．能按照要求製作太陽爐。
2．能通過試驗驗證誰製作的太陽爐效果最好。
3．能分析出太陽爐轉化能量的過程。
4．能正確地評價自己和別人開發新能源的計畫書。
二、情感態度與價值觀目標
1．能大膽地提出自己開發新能源的設想。
2．能通過比較說明新能源的開發和利用的優點和不足。
三、科學知識目標
1．能舉例項說明什麼是新能源。
2．能舉例項說明什麼是生物質能源。
四、科學、技術、社會、環境目標
能詳細地寫出自己開發新能源的計畫書。
教學重點和難點：
重點：指導學生認識新能源的種類和特點。
難點：設計開發新能源的計畫。
教學方法：
教師講授與學生活動相結合的互動教學法。
教學**：
多**裝置、有關新能源的**和資料、製作太陽爐的材料。
課時建議：
2課時。
第一課時
（一）導課
講述：目前，人類每年要燃燒40億噸煤、25億噸石油，並以每年3%的速度增長，按此計算，地球上的煤還可以維持200多年，石油就只有50多年的用量了。人類必須設法開發新能源。
今天我們就來學習開發新能源。
（二）新課教學
◆活動1：能源比較
1．介紹：新能源是近幾十年來人類採用新技術開發的可再生能源，新能源的開發和利用將從根本上解決遇到的能源問題。
2．認識新能源：
（1）學生學習書本p74的資料；
（2）介紹並認識：
生物質能源：綠色植物的生產；生物質能的汽化、液化和固化。
潮汐能源：水資源。
天然氣水合物：俗稱燃料冰，具有極強的燃燒力。
核能：清潔、高效、低耗的能源。
3．問題：你還知道哪些新的能源呢？
4．記錄：將你知道的新的能源的名稱記錄下來。
5．比較：從常規的能源和新的能源中選擇幾種，比較它們之間的優缺點。
（1）能否再生
（2）開發的技術要求
（3）對環境的影響
6．學生交流討論，並將結果填寫在p75的**中。
7．討論：新能源的餓開發和利用將給我們帶來那些好處？
8．評價。
板書設計：
第十六課開發新能源
生物質能源：綠色植物的生產；生物質能的汽化、液化和固化。
潮汐能源：水資源。
天然氣水合物：俗稱燃料冰，具有極強的燃燒力。
核能：清潔、高效、低耗的能源。
第二課時
教學過程：
◆活動2：製作太陽爐
1．布置任務：做乙個裝置，感受新能源的好處吧！
2．檢查學生準備的材料（學具）。
3．介紹製作的方法：
（1）在紙板上劃線；
（2）將鋁箔亮面朝外，平鋪在紙板上並抹平；
（3）將紙板的三邊摺起來，用膠帶粘好，做成紙盒。
（4）選用不同的材料將紙盒包起來。
4．實驗並記錄觀察到的現象。
5．分析實驗中獲得的資訊。
6．交流：
（1）在太陽爐的工作過程中能量是怎樣轉化的？
（2）使用太陽爐有什麼優點和缺點？
（3）這種裝置可以為我們做哪些事情？
7．閱讀材料：科學**。
◆活動3：暢想新能源的開發
你認為未來可以使用和開發哪些新的能源呢？
板書設計：
第十六課開發新能源
太陽爐的製作方法：
（1）在紙板上劃線；
（2）將鋁箔亮面朝外，平鋪在紙板上並抹平；
（3）將紙板的三邊摺起來，用膠帶粘好，做成紙盒。
（4）選用不同的材料將紙盒包起來。
駐操營小學劉帥
節約能源與開發新能源
教學目標 一 知識與技能 1 了解日常生活中浪費能源的生活方式，並掌握一些節約能源的方法。2 理解開發新能源的重要意義及當代開發新能源的發展前景。二 過程與方法 通過交流討論 小組合作等形式使學生對節約能源和開發利用新能源有個明確的認識。三 情感 態度與價值觀 1 節約能源意識的培養。2 開發新能源...
第三節開發新能源
教學建議 一 課標要求 1 知道能源與人類社會密切相關，但需要不斷開發和利用新能源以解決能源的供需矛盾和環境問題。2 知道太陽能和核能是兩種新能源。3.了解直接利用太陽能的兩種途徑 4.了解裂變 聚變，知道原子彈 氫彈的製造原理，知道核反應堆的作用，以及核電站的原理和特點。二 教材分析 本節重點介紹...
開發農村新能源改善生產生活條件
作者 周亞榮王曉梅 吉林農業 2015年第04期 摘要 按照 因地制宜 多能互補 綜合利用 講求效益 和 節約與開發並重 的方針，把新能源建設作為長春市農業農村節能增收的一項重要基礎設施工程來抓，大力推廣農村新能源開發利用技術。關鍵詞 農村 新能源 新農村 中圖分類號 f426.2 文獻標識碼 a ...