成語辨析（三
製作人審核人：高二語文組適用範圍：高二年級（五號）
班級姓名使用日期：（以週為單位）
複習目標
1．能夠辨析成語錯用的主要型別。
2．掌握高考成語題的主要解題方法
複習重點
1．理解容易望文生義、前後重複的成語
2．辨析容易混淆、不合語法的成語
塊一課前預習
模組二教學過程
6、搭配不當成語依據某種語法關係，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配，則容易出錯。一是修飾語與中心語搭配不當，二是主謂搭配不當，三是介賓搭配不當，四是某些動詞不能帶賓語。例如：
近年來，一些正值豆蔻年華的大學生沉迷在網咖裡，從而荒廢了學業，浪費了青春，真讓人痛惜不已。「豆蔻年華」專指「十二三歲的少女」，此處作「大學生」的定語，不恰當。再如：
這則笑話因為對漠不關心人民疾苦的**諷刺得很有力量，在民間流傳很廣，影響極大。「漠不關心」不能帶賓語。再如：
我們都司空見慣了那種「違者罰款」的告示牌。「司空見慣」的意思是「形容經常看到不足為奇的事物」，後面也不能帶賓語。
7、自相矛盾自相矛盾，指前後說法不一。例如2023年江蘇卷第2題b項：近年來，在種種災害面前，各級**防患未然，及時啟動應急預案，力爭把人民的生命財產損失降到最低限度。
「防患未然」指「在事故或災害尚未發生之前採取預防措施」，與句中「在種種災害面前」矛盾。再如：對於孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關緊要，不必大驚小怪。
「不以為然」意思是「不認為是正確的」，表示不同意。既然不認為孩子的毛病是對的，下面就應講他相應的反應和措施，或批評教育，或糾正其非；但是該句中的「覺得這些毛病無關緊要，不必大驚小怪」顯然並非「不以為然」之後相應的正確態度，而是一種相反的態度。因此，該成語與語意發生了牴牾，如改用「不以為意」(不把它放在心上，表示不重視)，就可消除邏輯事理上的矛盾。
兩個成語，一字之差，意思卻相去甚遠。
8、重複累贅重複累贅，是指不明白成語的確切含義，從而造成了語境中的一些詞的含義與成語自身的含義重複。這種型別的誤用主要表現在句子中已經含有該成語的部分意思的詞語，造成整個句子重複囉嗦。例如：
只有密切接觸社會，聯絡群眾，才能對國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。「真知灼見」與「意見」語義重複。再如：
對於我們這些平凡普通的芸芸眾生來說，生命也可以閃光。「芸芸眾生」原指「世間一切生靈」，後指「平凡普通的人」，句中「平凡普通」與之重複。 成語誤用還有其他型別，本文不能盡述，希望同學們平時要多積累，多練習，努力做到舉一反三，觸類旁通。
模組三隨堂練習
1.下列句中劃線的成語使用恰當的一項是（ ）
a．隨著我國教育改革的不斷深入，各種人才如過江之鯽，層出不窮。
b．近年來，由於紙價**，報紙雜誌競相提價，學生驚呼：洛陽紙貴今又來！
c．**異地安置區首批「農家樂」開業，災區民房重建基本完成，學生提前搬入新校園……紛至沓來的重建喜訊報告著災區的重生。（2023年山東卷）
d．我最討厭那些背後搬弄口舌、期期艾艾的小人，每有所遇，則避之如水火。
答案：c分析： a．【「過江之鯽」：東晉王朝在江南建立後，北方士族紛紛來到江南，時有人說 「過江名士多於鯽」。比喻某種時興的事物非常多。含貶義。】
b．【「洛陽紙貴」： 晉代左思《三都賦》寫成以後，抄寫的人非常多，洛陽的紙都漲價了。比喻著作廣泛流傳，風行一時。】
c．【「紛至沓來」：紛，眾多，雜亂;沓，多，重複。形容接連不斷的到來。】
d．【「期期艾艾」：《史記張丞相列傳》裡說，周昌口吃，一說話總要重複說「期期」。《世說新語言語》裡說，鄧艾口吃，一開口就要說「艾艾」。形容口吃的人說話不流利。】
2.下列句中劃線的成語使用錯誤的一項是（ ）
a．在這次對抗賽中，**對來自各方面的發難從容應答，把主持人巧妙設定障礙也一一化解，他可真謂金玉滿堂。
b．最近很多**指出,以色列之所以敢於在加沙「大開殺戒」,濫殺無辜,其根源是美國的一味袒護,甚至是暗送秋波。
c．自己遠遠坐在一邊，冷眼旁觀，看他眼珠凸出，不斷咽口水的窮形極相，心裡越發泰然。
d．黃某下車後發現陳某被壓在車下傷勢嚴重，遂與李某立即逃離現場，並訂立攻守同盟，但這起交通肇事逃逸案最終在十天後成功告破。
答案：b分析： a．【「金玉滿堂」：形容財富之多，也用於比喻富有才學。學生很容易因不了解它的後一種意思而認為該成語錯用。】
b．【「暗送秋波」：既指獻媚取寵，暗中勾結，也指有情人暗中眉目傳情。與意境不符，此處應為「暗中支援」】
c．【「窮形極相」：既指醜態畢露，也指描寫刻畫十分細緻生動。】
d．【「攻守同盟」：原指國與國之間訂立盟約，戰時彼此聯合進攻或防衛，現多指壞人互相訂約，為掩蓋罪惡而一致行動。】
3.下列句中劃線的成語使用錯誤的一項是（ ）
a．將軍懷揣一團青春激情的火焰，頂烈日冒酷暑，直奔七月流火的廣州。
b．校慶會場的紅旗幟、紅飄帶、紅氣球、紅標語，在金秋的晨曦裡，在美輪美奐的校園建築群中，在四面楚歌的廣場上空，發出耀眼的中國紅。
c．中華民族幾千年的文明積澱和不絕如縷的文化傳統，是我國新時期文化發展的起點，是我們民生振興的基石。
d．在**中，真正的股民高手呆若木雞，不會為小利所**，不到最後一刻絕不出招。
答案：d分析： a．【「七月流火」：
指天氣逐漸涼爽起來。「流」，指移動，落下。「火」，指大火星，農曆六月以後，火星就漸漸偏西。
時暑熱開始減退。故稱「流火」。】
b．【「四面楚歌」：四面都是楚人的歌聲。後用來比喻四面受敵；處於孤立無援的處境。】
c．【「不絕如縷」：絕:斷；縷:細線。多象用一根細線連著,形容極其危急。現在也形容聲音氣息細微而連綿不斷。】
d．【「呆若木雞」：本意為比喻精神內斂，修養到家，才不外露。 現指呆得像木頭雞一樣，形容因恐懼或驚異而**的樣子。】
4下列句中劃線的成語使用正確的一項是（ ）
a．"此心安處是吾鄉",不以為意上天對自己的懲罰，快樂在心間。
b．他的詞是最強烈的傷心之人的言語，滿腔血淚，迸湧而出，通篇一氣盤旋，曲折迴盪，如怨如慕，如泣如訴，令人不堪卒讀。
c．領導幹部自身思想不解放，剖析不深刻，談何號召、組織和指導？因此，領導幹部思想解放與否，與新時代改革開放能否進一步深入實在休戚相關。
d．《國家紡織產品基本安全技術規範》已經正式實施，可是對於這項新標準，很多店家置之度外，省城服裝市場上仍有大量不符合新標準規定的服裝**。
答案：a分析： a．【「不以為意」：不把它放在心上。】
b．【「不堪卒讀」應為「不忍卒讀」。「不堪卒讀」多指文章寫得不好，使人讀不下去。改為「不忍卒讀」。 「不忍卒讀」：多形容文章寫得淒涼感人，使人不忍心讀完。】
c．【「休戚相關」：休:歡樂，吉慶；戚:
悲哀，憂愁。憂喜、福禍彼此相關聯。形容關係密切，利害相關。
「息息相關」： 息：呼吸時進出的氣。
呼吸也相互關聯。形容彼此的關係非常密切。】
d．【「置之度外」： 不去考慮。指為正義的事不把個人的生死利害等放在心上（褒義詞）。改為「置之不理」】
5下列句中劃線的成語使用正確的一項是（ ）
a．為了**，有人開始動起了「綠色環保」「健康電視」的腦筋，市場颳起了綠色風，有關專家提醒，環保電視市場也是魚龍混雜，購買時必須認清「中國環境標誌」。
b．「人類基因組計畫完成之日，就是人類自己滅亡之時」，這種說法雖然太極端，但絕不是駭人聽聞。
c．國家在「十二五」規劃中將加大對幹細胞研究的支援力度，特別是在關鍵技術研發及臨床研究上給予重點扶持，完全有理由相信，幹細胞的臨床應用將倚馬可待。
d．歐洲人何以對千分之零點五的轉基因稻公尺惶恐不安，這讓美國人實在無法理解。
答案：d分析： a．【「魚龍混雜」：比喻壞人和好人混在一起。改為「魚目混珠」：比喻以假亂真，以次充好。】
b．【「駭人聽聞」：使人聽了感到恐懼、害怕，一般用於描述恐怖的事件造成的影響。改為「聳人聽聞」。 「聳人聽聞」：故意說誇大或驚奇的話，使人震驚。】
c．【「倚馬可待」：靠著即將出征的戰馬起草檔案，可以立等完稿。形容文思敏捷，文章寫得快。
倚：靠。「指日可待」：
指日：可以指出的日期。為期不遠，不久就可以實現，側重希望發生的事。
】d．【「惶恐不安」：惶：害怕。恐：擔心，憂慮。又是害怕，又是擔心，不得安寧。】
6下列句中劃線的成語使用正確的一項是（ ）
a．他在學習上很有一股鑽勁，不管遇到什麼疑難都要歸根結底，弄個明白。
b.英國租用了香港99年，它搞個使用權無可厚非 ，因為土地本不是它的，時間到了就要歸還的。
c.他的講演深入淺出，居高臨下地闡述了青年的前途與國家現代化事業之間的關係，反響十分熱烈。
d.藏北高原迎來了今冬的第一場大雪，沸沸揚揚的雪花瀰漫天地，大地被裝扮成乙個銀裝素裹的世界。答案：b分析：
a．【「歸根結底」：歸結到根本上。『底』也作柢，同「歸根結蒂。應改為「尋根究底」。「尋根究底」：尋找根源，追究底細，弄清來龍去脈。尋求事物的根由底細。】
b．【「無可厚非」：不必過分責難。厚，過分。非，非議，責難。「無可非議」：沒有可以批評、責難的地方。指事情辦得有理、成功。】
c．【「居高臨下」： 形容地勢非常有利，處於有利的地位。應改為「高屋建瓴」。「高屋建瓴」： 比喻居高臨下，勢不可擋 。現指對事物把握全面，了解透徹。】
d．【「沸沸揚揚」： 形容人聲喧擾，議論紛紛。「紛紛揚揚」： 形容雪、花等多而雜亂地在空中飄舞；形容訊息、流言廣為傳布。】
模組四鏈結高考
1.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是( )
①張軍峰幫助老年患者的訊息________。周圍的群眾都誇讚說：現在還有這樣的好人，助人為樂的好傳統又回來了。
②7月以來，北京大戶型現房集中拋售、房價出現拐點的訊息________，引起廣泛關注。
③店方認為，美容師把項鍊摘下來的時候，徵得了王女士同意，也告知了放置地點，做了提醒，項鍊________，到底丟在了**？
a.不翼而飛風傳一時不脛而走
語文學案設計學案
臨洮縣北街小學學案 學科語文 班級五年級授課教師 審批日期課型課時 主備教師謝春英學習內容學習目標 神奇的書 展示課1課時 1.在反覆吟誦中感知 體味 鑑賞，感悟這首詩的內涵。抓住喚起自己相似感受的關鍵語句。2.了解詩歌的語言風格，學習詩歌的表達方式。在反覆吟誦中感知 體味 鑑賞，感悟這首詩的內涵。...
高三語文學案 詩歌表達技巧
注 本詩約作於皇祐元年 1049 當時作者因支援范仲淹新政而被貶謫到潁州。傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，於是置斧旁觀，等一盤棋結柬，斧已攔掉 回家後發現早已換了人間。酒闌 酒盡 2 你認為這首詩在寫作上有什麼特色?答 二 技法梳理 通過以上題目的分析，你對詩歌技巧類的題目都有哪些認識，整理...
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