淮安市武墩中心學校小學語文備課、作業制度
一、 備課制度
1.備課筆記開頭兩張用於寫學科教學計畫，計畫的內容包括若下幾個方面：（1）班級現狀分析;(2)本冊教學內容；（3）本冊教學目標；（4）本冊教學重難點（5）教學措施（要具體、詳實、得力，要有切實可行的提有轉差措施）；（6）教學奮鬥目標
2.每一篇課文必備：（1）素質教學目標（2）教學重難點（3）教學時間（4）教學過程（5）作業設計（6）板書設計（7）教學後記沒單元不低於2篇（建議備好教學準備）。
3.在每課分課時備課時，要做到：（1）教時劃分合理；（2）條理清楚（3）要備教法、學法（4）重視讀的訓練，以讀代講，讀中感悟，體現語文標準的新精神（5）作業布置應具體（6）每課備有板書設計（7）教後記的書寫切忌流於形式，要講究實用，要真正起到總結經驗和彌補不足的作用（8）每課必須進行二次備課，書寫工整，杜絕二次備課僅為簡單的圈圈畫畫（9）要寫詳案，不得有簡案（以下為簡案）。
4.作文要有講評教案，小作文要有教案；作文教案單獨列印、裝訂，大小作文要有整體的教學計畫並按照計畫執行教學。
5.教案要及時上傳，月查時根據區相關進度計畫和我校實際情況確定上傳進度，要有提前3課時，否則不得為優秀。
6.教案上傳進度偏慢、教案內容或格式不符合要求、內容不齊全等第不得為優秀，未按要求上傳，教案等第為不及格。
7.教案格式統一。
頁首為：淮安市武墩中心學校*年級語文教案，字型為宋體小5號；課題為宋體加粗三號；正文為宋體小四號，行距為固定值22磅；頁面設定a4，頁邊距上下左2厘公尺，右邊邊距5厘公尺，畫一條豎線，空出位置用來二次備課。正反面列印。
8．每課必備課件。
二、 作業及批改制度：
1.教師對學生的要求應嚴格要求。首先，書寫要工整；其次，格式、筆色要統一（1-2年級使用鉛筆書寫，3-6年級使用藍水鋼筆書寫，補充習題、筆記、作業紙、習字冊、小字必須使用）。
2.教師在補充習題、筆記、作業紙、習字冊、小字等作業上一律使用紅色鋼筆批改作業。
3.作業批改符號要規範，「勾」號長邊與短邊比例為2：1，得分採用「優、良、及格、不及格」等級制，批改日期寫在得分的下面，用一條線分開。
4.錯題訂正、批改及時。
5.筆記（課堂測試）、小字（要求低年級必須寫小字）、習字冊、補充習題、批改時間不過篇。
6.作文：（1）精批（有眉尾旁批）的不低於三分之一（2）評語要注重針對性、激勵性原則；（3）作文批改符號要使用規範、正確。
（4）作文等一律打在學生作文的右手邊，批改日期一律大寫數字，不得用阿拉伯數字（5）批改時間不過周。（6）在格內寫。
7.課堂作業紙（課堂測試）要求16開正反面或8開正面，標題為16號楷體，字型為12-14號宋體，要有擬題人及審核人，列印、存檔（也可手寫）。
6.周周練要求不低於16開正反面或8開正面，題型多樣，針對性、實用性強，要有擬題人及審核人。
7.123課時練精批率不低於20﹪.
淮安市武墩中心學校小學備課、作業檢查制度
一、備課檢查制度
（一）由備課檢查小組每月定時對備課進行檢查，並採用不定時督查抽查與月查相結合，教師自查和教務處常規檢查相結合的形式。
（二）備課有下列情況且及時上傳的，月查教案等第為優秀。
1.有備課課題；2.教學目標明確具體，體現「三維目標」；3.
教學重難點突出，突破解決方法；4.教學手段適當，教學準備充分（教具、課件等）；5.課時劃分科學合理；6.
教學過程突出學生學習流程的設計，做到三備（備教材、教法和學法）；7.板書設計新穎，突出中心，做到每課一板書。；8.
有教後反思，每單元至少兩篇且有一篇不低於；9.注重提前備課，無簡案即教學過程不少於；10.每學期期中、期末有至少每單元一複習的複習教案；11.
作文有講評教案；12.用筆統一，書寫認真，二次備課充足而不流於形式。
（三）有下列情況之一的，備課不得為優秀。
1.教案要及時上傳，月查時根據區相關進度計畫和我校實際情況確定上傳進度，要有提前3課時，否則不得為優秀。
2.教案上傳進度偏慢、教案內容或格式不符合要求、內容不齊全等第不得為優秀，未按要求上傳，教案等第為不及格。
二、作業批改檢查制度
（一）作業主要包含:123課時練、課堂效果測評、筆記或課課練、補充習題、複習作業、作文、習字冊及學校規定的其它作業。
（二）作業由檢查組人員定期月查和不定期抽查相結合。檢查內容採用採用重點檢查與抽查相結合。作業檢查中遇到的不足，檢查人要就是總結並及時與被檢查人交流。
（三）符合以下條件的，作業月查等第為優秀。
1.作業題選擇精當，難易適中，能緊扣教學目標，既注重雙基，又鍛鍊學生能力，學生答題正確率高；2.習作提倡學生寫生活中的見聞，有「真情實感」，「說我想說的話，寫我想寫的人和事」。
3-6年級每學期大小作文共計不低於12篇，期中前大作至少4篇，小作文至少三篇；3.作業批改及時認真細緻，不出錯誤，精批率達40%以上。作文批改有眉、尾、旁批，其它作業批改符號規範，有批改等第、日期；4.
補充習題、課時練、課課練或筆記、周周練批改及時、認真，學生用筆統一；5.有錯題集或作業訂正認真，用筆統一，二次批改及時；6.習字冊批改認真，有評價；7.
期中、期末考試前有經年級組教師精心編制的單元複習卷或歸類複習卷。8.認真做好課堂效果測評，封面填寫完整，批改認真，每月不低於3次。
（四）有下列情況的不得評為優秀。
1.連續3篇以上未改的，或檢查後不知改正的。
2.檢查作業時，作業未見的視為沒有，等第為不及格。
淮安市武墩中心學校小學
語文教師聽課及教研工作制度
教學研究是提高教學質量、提高教師素養促進教師專業化的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發點和歸宿。教師參加教研活動的質量影響到全校教研活動的質量和教學工作的質量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業務水平和能力
1.認真參加各項教研活動，態度端正。認真完成學校、教研組、備課組交給自己的任務
2.開學初制定本學期個人教研的研究重點。認真完成備課組交給自己的備課任務，在教研組、備課組討論時要認真準備，積極發言，集體備課記錄每月不低於2次，無故不集體備課，年級組所有成員聽課等第不得為優秀
3.認真參加聽課、說課和評課活動，寫好教學反思，每學期至少聽10節課，聽課筆記教學過程記載詳細，有較為中肯的評價。凡是涉及本年級組的課必聽，本年級組老師必須參與集體評課，其他老師以年級組為單位寫好聽課評價，無故缺席或聽課評價不及時上交者，教研等第不得為優秀
4.在教學實踐的同時，堅持做到：「六個一」每年讀一本教育教學理論著作，確定乙個教學研究課題，上好一堂教學公開課，完成乙份多**教案，寫一篇課堂教學敘事案例，撰寫一篇以上教研**，對不及時完成**者，學期末月教研等第為不及格
5.要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計畫
6.能把握好課程標準和教材要求，堅持「三次備課制度」，不查資料的一備，查閱資料的二備，授課後反思性的三備
7.每學期上一節校級以上研討課或競賽課
8.堅持做到每天放學前認真反思和積累自己當天教學中的體驗和預設對第二天授課內容的處理。
淮安市武墩中心學校小學語文競賽及其它活動制度
1.語文開展的各項競賽活動，均由教研組提前設定好方案，根據相關方案評出獎項，各教師要積極參加，並提出相關的見解或建議。
2.重對差生基礎能力的輔導，針對優秀學生要組織（引導）撰寫讀書筆記並寫習作投稿於校報等各級各類報刊，培養其特長。
3.認真撰寫業務學習記錄或教師讀書筆記，積極參與教研論壇投稿，對表現優秀的教研組給予點名表揚。
4.認真做好考試情況分析，作好成績記錄。
5.認真組織班級圖書角，鼓勵學生聽、說、讀、寫相結合，積極參加學校組織的各項語文活動。
6.用好寫字教材並嚴格要求學生書寫，組織本班學生積極參加校內寫字比賽，教師要帶頭寫好粉筆字，認真組織好寫字教學，對寫字教學優秀的班級或教師，學習於學期末將給予榮譽等獎勵。
7.認真組織好早讀課，鼓勵學生大聲朗讀。
8.積極參加各項培訓活動，認真撰寫學習心得並及時總結上交存檔，鼓勵教師自有課題，對於自有課題的教師，教研組給予幫扶。
語文學科小結
不足 由於教學任務繁重，語文教師對自身業務學習研究不重視 在講和練的關係處理上許多老師抱著只要多講多練總比少講少練強，講了總比不講好，練了總比不練強。在現實的複習中也的確是 老師講得多，學生想得少 學生考得多，老師評的少 直接造成了語文學習的低效低能 對學生的情感投入不夠 個別教師的課堂掌控能力不強...
語文學科總結
花梨中學2012 2013學年度第二學期 七年級語文教學工作總結 任課教師 潘英傑 這學期我繼續擔任七 4 班的語文教學工作。一學期來，我嚴格要求自己，堅持每天提前到校，精心備課，認真上課，細心批閱作業，耐心輔導學生。對同事以誠相待，謙虛謹慎 對學生關心愛護，教書育人。教學成績是明顯的 學生對語文課...
語文學科總結
胖的臉，眼睛顯得格外小，似乎整天眯成一條縫。人家胖，下巴肉有兩層，可他足有三層。因為太胖了，所以肚子凸出老遠，走路也慢得多。笑起來下巴也隨著笑聲抖動著。讓學生 猜是誰，然後現場素描，用彩色粉筆在黑板上顯現這個人的外貌，趁學生目瞪口呆之際相機 問 誰能再寫這麼好的片斷讓我畫出來呢?堂下頓時舉起很多雙小...