說課標、說教材文稿
我今天所說的教材是新標準小學英語三年級起點第一冊。對於本冊教材，我打算從以下三大方面，七小方面分別展開論述。
一、說課標
1、本學科的課程總目標和學段目標：
基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎上。這五個方面共同促進綜合語言運用能力的形成，在各級別的內容標準中都有具體的表述。
三年級的教學目標應靠近《課程標準》中的一級目標：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能夠根據教師的簡單指令做遊戲、做動作、做事情。
能夠進行簡單的角色扮演，唱簡單的英文歌曲、說簡單的英語歌謠。能在**的幫助下聽懂、讀懂並講述簡單的小故事。能交流簡單的個人資訊，表達簡單的情感和感覺。
能夠正確書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
2、本冊教材的內容標準
（1）語言技能：
培養學生聽說讀寫四大方面的技能。
（2）語言知識：
掌握26個字母、108個單詞、2個片語、24個核心句子、4首歌謠，8首歌曲。
（3）情感態度：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。
（4）學習策略：積極與他人合作，主動向老師或同學請教。
（5）文化意識：了解英國國家的文化知識。
在語言技能方面，注重培養學生聽說能寫四大方面的技能。
聽：聽音模仿，根據指令做事情。
說：創設情境，開口說，交流簡單資訊。
讀：看圖識讀，讀懂簡單故事。
寫：正確書寫字母、單詞和簡單句。
二、說教材
3、教材編寫特點、編排體例和內容結構
《新標準》在選材上與內容安排上充分考慮到小學生的認知能力和興趣趨向，選材上注重故事性，教材中以英國老師smart一家人以及中國的學生daming 和amy 在生活中的一些小事件為題材，以故事貫穿始終，貼近學生生活，增強了趣味性，重點知識點以集中性和語境化的形式呈現，充分展示了語言的語用功能，促進學生形成綜合語言運用能力。
第一冊教材共有11個模組，包括10個教學模組和1個複習模組。每個模組有兩個單元。unit1 呈現本模組所要學習的語言內容和新語言操練；unit2 一般設計為新語言擴充套件和新語言鞏固。
其中提供了若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。
複習模組的教學內容不包含新知識，全面複習所學知識。在教材後面安排了兩個詞彙表，分別是按模組為單位編排的詞彙表和以首字母順序編排的詞彙表，並用粗黑體對應該掌握的單詞進行了標註。如此，教師可以很明確詞彙的教學要求和教學範圍。
那麼每模組的內容編排為：listen and point; listen, point and say;
ask and answer; act it out; say and do; listen and say, then chant; listen and say, then sing; game等幾部分構成。
本冊教材的內容結構。
module 1 greeting; module 2: introductions; module 3: classroom;
module 4 colours; module 5: numbers; module 6 school;
module 7 birthday; module 8 friends; module 9 family;
module 10 body.
4、知識和技能的立體式整合
橫向整合：
我將本冊教材的知識點橫向集成為語音、詞彙、簡單句、話題和交際用語五方面。
語音：本學期要求學生掌握26個字母，5個母音音標和18個子音音標。
詞彙：掌握108個單詞、2個短語和8組縮寫形式。
簡單句：靈活運用24個簡單句型。
話題：談論6個主要話題。
交際用語：靈活運用6組交際用語。
下面我將對這五方面內容做具體的介紹。
語音：掌握26個字母的大小寫形式，認讀5個母音音標和18個子音音標。
詞彙：我將本冊教材的單詞主要集成為名詞、形容詞、數詞和代詞。名詞佔了很大的比例，我又將名詞集成為5類，分別為：
物品、動物、家庭成品、職業、身體器官。便於學生進行記憶和操練。
簡單句：每個模組的簡單句分別為：
module 1 how are you? i』m fine, thank you.
module 2 what』s your name? i』m sam.
module 3 point to the door.
module 4 it』s red.
module 5 how many?
module 6 what』s this? it』s a book.
module 7 how old are you? i』m eight.
module 8 where』s the pen? it』s in the pencil-case.
module 9 this is my mother.
module 10 this is her nose.
話題、交際用語：我將本冊教材的話題集成為6個主要話題，要求學生分別掌握每個話題相應的交際用語。
話題分別為：(1)問候與道別，交際用語為：hello!
good morning! how are you? goodbye!
(2)詢問姓名和年齡，交際用語為：what』s your name? how old are you?
(3)發出指令並執行命令，交際用語為：point to the door. point to your nose.
(4) 詢問物品顏色、數量和位置，交際用語為：what colour ? how many?
where』s the book? (5) 談論家人、職業、身體器官，交際用語為：this is my father.
he』s a teacher. this is my nose.
(6) 祝賀生日, 交際用語為：happy birthday! here』s your present. thank you.
縱向整合：
語音：掌握字母的準確發音，及在單詞中的發音，為語音的系統學習打基礎。
詞彙：學習更多詞彙，嘗試造句，擴充套件詞彙量。
簡單句：了解簡單句的結構及書寫，為淺層寫作打基礎。
話題：以簡單的交際話題為主線，發展學生口語表達能力。
交際用語：在真實的情境中感受語言，運用語言，培養綜合語言運用能力。
三、說建議
5、教學建議
首先是教學建議：語音：在語音教學中我會讓學生在讀準字母發音基礎上，進一步體會了解字母在單詞中的發音；掌握字母在字母表中的順序；並且能夠正確書寫。
詞彙：採用直觀教學法呈現新的詞彙，並採用tpr、遊戲等方法進行操練和拓展。
簡單句：教師要努力創設情境，運用直觀教學法呈現新的語言，並在接近真實的語境中進行操練。
話題、交際用語：採用故事、角色扮演的方式呈現新的話題，鼓勵學生參與角色表演，進行口語交際。
具體建議如下：
字母教學：在字母教學中，我會將字母和音標編成簡單上口的小歌謠，如，a a aapple… 讓學生了解字母在單詞中的發音，為音標的全面學習打基礎。我會強調26個字母在字母表中的順序，通過找朋友遊戲等，讓學生熟練記憶字母的順序。
同時，正確的書寫字母是很關鍵的，我讓學生觀察並總結字母書寫的格式，對於一些易混的字母，我會及時的給予區分，如b和d, g和y, m和w等。最後，適當的拓展字母的作用，讓學生了解一些縮寫詞，如usa代表美國等等。
詞彙教學：在教學顏色的單詞時，我利用學生現有的學習用品，進行呈現，書包、文具盒、鉛筆、鋼筆等。教師提問：
what colour is it ? 以此呈現單詞：red, black, green, yellow, blue.
操練時可運用學生手中的彩筆進行listen and point, point and say, pick up quickly 等活動和遊戲進行操練。最後通過一首彩虹歌，拓展更多顏色的詞彙，如purple等。
簡單句教學：在教學point to the door. 這個句子的時候，我採用直觀教學法，讓學生先看老師的動作，聽老師說的句子，理解了之後，然後跟說，到練說，達到語言由輸入到輸出的過程，鼓勵學生多說，多練。
掌握句子的結構，擴充套件更多的詞彙。
對話教學：在教學祝賀生日這一話題的對話時，我創設如下情境： 今天是sam的生日，朋友們都來祝賀他的生日，並給他帶來了禮物。
同學們說：「hello! sam.
happy birthday!」 sam說：「thank you.
」讓學生在真實的語境中理解並運用語言，教師可採取分角色表演的方式進行對話練習。
6、評價建議
接下來是評價建議：英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性。對於三年級學生，評價應以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主要依據，對學生進行評價。
具體設計如下：
教師可從認真聽課、積極發言、團結合作、語言練習和作業完成等五方面對學生進行評價，評價過程可採取隨堂記錄、問卷調查和學生自我記錄的形式進行。評價的方式可採取老師評價、學生自評和學生互評的方式進行。
對於課堂上表現突出的學生，我會及時的給予口頭評價，豎起大拇指，對他們說：good! great!
super! 等。對於英語小競賽等活動中表現突出的學生，我會發給他們一些小徽章，這些小徽章可以累積，換取更多獎勵。
7、課程資源的開發及利用
課程資源的開發：成立以班級為單位的英語圖書角；鼓勵學生製作英語手抄報；教師要充分利用多**網路資源，進行教學；教師應積極開發課程資源，優化教學過程；同時鼓勵學生也要積極的參與到課程資源的開發中去。
課程資源的利用：在小學英語教學中，除了合理有效地使用教科書以外，還應該積極利用其他課程資源，如多**網路資源、多**光碟資料、廣播影視節目、錄音錄影資料、英語課外讀物、報刊雜誌、各種直觀教具和實物等。
英語是一門學科，也是一種工具，它對學生的終身學習和發展起著重要的作用。我會盡自己最大的努力，帶領學生走進英語世界。謝謝各位老師，我的說課標說教材到此結束。
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