一、單項選擇題
1.個體身心發展的某一方面機能和能力最適宜形成的時期是( )。
a.關鍵期
b.機能期
c.發展期
d.差異期
【答案】a。解析：發展關鍵期是指身體或心理的某一方面機能和能力最適宜於形成的時期。
2.強調人的身心發展的動因是人自身的內在需要，身心的發展是人的潛能的完善，這種理論是( )。
a.內**
b.外鑠論
c.成熟論
d.多因素相互作用論
【答案】a。解析：略。
3.關於個體身心發展的成因「白板說」觀點屬於( )。
a.內**
b.外鑠論
c.多因素相互作用論
d.平衡論
【答案】b。解析：「白板說」是由英國哲學家洛克所提出來的，認為人的心靈猶如一塊白板，它本身沒有內容，可以讓人塗抹.外部的力量決定了人的發展狀況，該觀點是典型的外鑠論的主張。
4.當代生物社會學家威爾遜認為決定人的一切行為的本質力量是( )。
a.個體本能
b.外在環境
c.機體成熟
d.基因複製
【答案】d。解析：美國當代生物社會學家威爾遜把「基因複製」看做是決定人的一切行為的本質力量。
5.因材施教的原則反映了人的身心發展的( )。
a.階段性
b.不平衡性
c.個別差異性
d.順序性
【答案】c。解析：個體在身心發展過程中，存在著自然性上的差異和發展能力等的差異，因此，應當注重因材施教的原則。
6.「孟母三遷」的故事反映了( )對人的重要影響。
a.教育
b.環境
c.遺傳
d.家庭教育
【答案】b。解析：「孟母三遷」的故事反映的是外部環境對人的重要影響。
二、填空題
1與_________是個體身心發展的兩個高速發展期。
【答案】新生兒、青春期
2.影響個體身心發展的因素主要有教育和主觀能動性等。
【答案】遺傳素質、環境
3.「給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們訓練成從領袖到小偷等各種型別的人」，這是_________的觀點。
【答案】華生
4.雙生子爬樓梯實驗的操作者是他認為_________對人的發展起決定作用。
【答案】格塞爾、成熟機制
三、簡答題
簡述人的身心發展的一般規律。
【答案要點】
第一，個體身心發展的順序性。人從出生到長大**，身心的發展是乙個由低階到高階、由簡單到複雜、由量變到質變的連續不斷發展的過程。在這一過程中，整個身心發展具有一定的順序性，身心發展的個別過程和特點的出現也具有一定的順序性。
第二，個體身心發展的階段性。不同年齡階段呈現不同的特徵，前後相鄰的階段進行有規律的更替，前乙個階段準備了向後乙個階段的過渡。
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