作者：張立志
**：《課程教育研究》2023年第04期
【摘要】隨著我國教育體制改革的逐步深入，現代教育教學不僅要求學生全面掌握各學科教材知識內容，還要求學生具備較高的思想道德品質，這就要求現代教育教學開展過程中，務必要重視加強思想品德教學實踐。就初中思想品德教學而言，為培養學生樹立正確的人生觀、價值觀，具備較高的思想道德創新能力，實踐教學過程中務必要積極改革創新傳統教學模式和方法，本文主要就初中思想品德教學中學生創新能力培養的有效策略進行分析，望對未來初中思想品德教學的實際開展提供相應借鑑。
【關鍵詞】初中教育思想品德教學創新能力培養策略
【中圖分類號】g633.2 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2019）04-0082-02
隨著我國教育體制改革逐步深入，要求現代教育教學開展過程中要重視加強學生的思想道德建設，確保引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，就初中教學而言，要想確保學生具備較高的思想道德品質，加強在初中思想品德教學中培養學生的創新能力志在必行，實際教學過程中，授課教師可以從以下幾方面著手：
1.全面聯合生活實際開展思想品德課外延伸教學
初中思想品德教學內容普遍單一枯燥，大量理論知識內容難以調動學生的學習興趣，因此，要想確保初中思想品德課教學中學生創新能力的培養，授課教師務必要全面聯合生活實際開展思想品德課外延伸教學。創新源於實踐，因此聯合學生日常生活實際就當下時事政治以及思想道德建設進行教學，不僅能夠幫助學生深入理解教材內容，還能夠幫助學生利用所學知識解決實際生活中的具體問題。實際思想品德教學過程中，授課教師務必要全面立足教材內容，選取切合教材內容的時事政治熱點，例如，在人教版初中《思想品德》教材八年級下冊《消費者的權益》教學過程中，授課教師可以在課前準備一些商品讓學生辨別真假，再列舉一些轟動社會的偽劣假冒商品的例項，如三鹿奶粉事件等，這樣聯絡生活實際的教學方式，不僅能夠調動學生的教學參與程度，讓學生在課堂教學中積極發表自己的看法，進而收穫相關知識內容，還能夠讓學生熟練掌握用所學知識內容解決實際問題的有效方法，對培養學生的創新邏輯思維能力有著極其重要的促進作用。
思想品德課教學中學生創新思維的培養
摘要 創新是乙個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭之力。隨著新課改的實施，義務教育思想品德課程標準 要求 通過義務教育階段的學習，使學生能夠具有初步的創新精神和實踐能力。創新教育已成為思想政治課教學的乙個重點，培養學生創新思維能力，成為新一輪課改中需要迫切解決的乙個問題。關鍵詞 思想品德課 創新 ...
初中思想品德課教學反思
本人從教10年,主要從事初中 思想品德 的教學，反思過去,有許多的感慨和體會。思想政治課是老師在塑造學生美好的心靈 特別是在初中階段,上思想政治課的老師要教育 啟發 幫助學生樹立正確的人生觀 價值觀。為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學技巧。思想政治課的改革與素質教育的實施，教學方法的探索與...
初中思想品德課教學反思
2 激發學生興趣，吸引學生的注意力。舉例或是以古喻今，或是借物言志，或是以小比大，或是以影附形，具有比附性和生動形象性，因此能激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性。3 降低學習難度，提高記憶效果，由於恰當 典型的例項大都具有生動形象的特點，不僅便於學生深化對事物的認識，而且容易引起學生的興趣，因...