第一、二單元
一、近義詞
細微---細小認真---仔細老練---老成茂密---稠密棲息---生活平靜---安靜
二、按要求寫句子
1、就在遙遠的天邊，在藍天與黃沙交界之處，我望見了一汪清粼粼的湖水（縮句） 我望見了湖水。
2、聽了這一美麗的傳說，再看那好像雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。
改為肯定句：聽了這一美麗的傳說，再看那好像雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，讓你更加為這大自然的鬼斧神工叫絕。
改為反問句：聽了這一美麗的傳說，再看那好像雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，難道不讓你更加為這大自然的鬼斧神工叫絕嗎？
三、課文星空
1、默寫古詩《馬詩》：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。
2、《鞏乃斯的馬》借助對馬群奔跑的場面的描繪，表達了對不受羈絆的生命力的嚮往與渴求。
3、「浙江之潮，天下之偉觀也「在全文中起總領全文的作用
4、《浙江潮》這一課中描寫浙江潮的句子是：方其出遠門，進入銀線；既而漸近，則玉城雪嶺，際天而來。大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。
這是由遠到近的順序，從形、色、聲、勢四個方面來寫的。
5、「海湧銀為郭，江橫玉系腰」這句話的意思是：海水湧起來，成為銀子堆砌的城郭；浙江橫著，潮水給系上一條白玉的腰帶。
第三、四單元
一、根據句子的意思寫詞語
1、形容出現了嶄新的面貌。 煥然一新 2、趁對方沒有料到（就採取行動）。 出其不意
3、用來比喻虛妄荒誕的言論。天方夜譚 4、形容走路時腳步放得很輕。 躡手躡腳
二、按要求寫句子
1、他慈祥的眼睛平靜地望著我（縮句） 眼睛望著我
2、這麼難聽的聲音一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。（改成反問句）
這麼難聽的聲音怎麼可能沒有破壞了這位老人正獨享的幽靜。
三、補充句子
1、空山不見人，但聞人語響2、夕陽無限好，只是近黃昏。
3、舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 4、暮去朝來淘不住，遂令東海變桑田。
5、蜀道之難，難於上青天6、嶺頭便是分頭處，惜別潺湲一夜生。
四、課文回憶錄
1、《這兒，原來是一片村莊》中的「村莊」發生變化的原因是：改革開放給村莊帶來了翻天覆地的變化。
2、《我喜歡》一文中，我最喜歡的句子是：我喜歡冬日的陽光，在迷茫的晨霧中展開。我喜歡那份寧靜淡遠，我喜歡那沒有喧嘩的光和熱。
3、《唯一的聽眾》中，促使「我」每天清晨到樹林裡去練琴的動力是：老婦人給「我」的鼓勵和愛護，是「我」有了信心。
4、《唯一的聽眾》中「我一直珍藏著這個秘密，珍藏著一位老人美好的心靈」的理解是：「我」的進步與自信都來自老人美好的心靈和善意的謊言，體現「我」的感激之情。「美好的心靈」指老人寬容的心靈。
5、《唯一的聽眾》中為什麼「我」覺得她慈祥的眼睛像「深深的潭水」的理解是：因為「我」從老人的眼睛裡讀出了對「我」的關心、鼓勵，讀出了老人為「我」的琴技的點滴進步感到欣慰，讀出了老人對「我」提出的更高要求。因此，「我」覺得她慈祥的眼睛像「深深的潭水」。
第五單元
一、寫出近義詞
滋潤---濕潤固執---頑固奇妙---奇異照顧---照看
二、補充詞語
吐故納新質優廉價煥然一新奇花異草驚天動地翩翩起舞若隱若現臨危不懼難以置信
三、默寫古詩《過分水嶺》溪水無情似有情，入山三日得同行。嶺頭便是分頭處，惜別潺湲一夜聲。《飲湖上初晴後雨》水光灩瀲晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。這兩首詩的共同特點是：都是些水的，其中《飲湖上初晴後雨》中「欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
」兩句是用了乙個奇妙又貼切的比喻，寫出了西湖的神韻。
四、按要求寫句子
1、水的作用很大。（改為感嘆句） 水的作用真大啊！
2、運輸員固執地說：「我不吃，我在路上可以喝涼水。」（改為轉述句）
運輸員固執地說，他不吃，他在路上可以喝涼水。
3、如果沒有水時刻警惕守衛，怎能把這些「入侵者」清楚？（改為陳述句）
如果沒有水時刻警惕守衛，就不能把這些「入侵者」清楚。
4、同志們，我們能夠趕走敵人，奪回陣地，難道我們就不能吃掉這個蘋果嗎？（改為陳述句）
同志們，我們能夠趕走敵人，奪回陣地，我們就能吃掉這個蘋果。
4、《乙個蘋果》怎麼把蘋果沒有吃完是因為：大家捨不得吃，心中都想著身邊的戰友，都想自己再忍一忍，讓戰友多吃一點，這是一種高尚的階級友情，是無私的奉獻精神。
5、我對「水是生命的搖籃」的理解是：沒有水，就沒有生命，也沒有我們人類，水是人類賴以生存的神聖物質。
6、《水就是生命》是一篇說明文，作者介紹了關於水的常識，水的作用，講究飲水衛生。說明了人體與水關係非常密切，人類離不開水的道理。
第六、七單元
一、日積月累
挺身而出舉一反三一箭雙鵰氣急敗壞一飲而盡懊悔不已小心翼翼刪繁就簡見微知著
二、瓦特發明蒸汽機愛迪生發明電燈泡貝爾發明**萊特兄弟發明飛機惠特尼發明標準化
三、解釋
1、舟，從其所契者入水之。 止：停求：找
句子的意思是：船停下來後，他便從自己刻記號的地方跳進水裡找劍。
2、舟已矣，而劍不行，求劍若此，不已乎！ 行：走惑：糊塗
句子的意思是：船已經向前走了，而劍沒有走，這樣找劍，豈不是太糊塗了嗎！
3、鄭人有且置者，先自其足而置之其坐。 履：鞋度：量
句子的意思是：鄭國有個想買鞋的人，先量好自己的腳，順手把良好的尺寸放在座位上。
4、人曰：「何不試之以？」曰：「寧信，無自信也。」 足：腳度：尺寸
句子的意思是：有人問他：「你為什麼不用自己的腳試試呢？」他回答說：「我寧肯相信自己的尺寸，也不相信自己的腳。」
四、按要求寫句子
1、今天已經晚了，我就不要去上學了。（改成疑問句） 今天已經晚了，我還要去上學？
2、成吉思汗的手腕上站著他最喜愛的鷹。（縮寫句子） 手腕上站著鷹。
3、氣急敗壞的成吉思汗用弓箭射死了鷹（改為把字句和被字句）
改為把字句：氣急敗壞的成吉思汗用弓箭把鷹射死了。
改為被字句：鷹被氣急敗壞的成吉思汗用弓箭射死了。
五、課文回憶錄
1、《刻舟求劍》選自《呂氏春秋》，故事諷刺了：辦事愚蠢、不知事物會發生變化的人。
2、《鄭人買履》中的鄭人買不到鞋的原因是：只相信尺碼，不相信自己的腳。故事諷刺了：
墨守成規，迷信教條而不尊重客觀事實的人。給我們的啟示是：要尊重客觀事實，不要墨守成規。
3、《成吉思汗和鷹》一文告訴我們的道理是：永遠不要在發怒的時候處理任何事情。
4、「可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤的對待錯誤「這句話的理解是：犯了錯誤是常事。沒有什麼可怕的，可怕的是沒有認識到錯誤的嚴重性，沒有去改正，任其發展。
5、《遲到》一文中，為什麼「我」一看見爸爸，「我剛安靜下來的心，又害怕起來了！」？的理解是：因為爸爸很厲害，我剛剛挨了打，所以怕看見爸爸。
6、《遲到》一文中，當爸爸給我穿上花夾襖，我接過兩個銅板時，我是一種什麼心情？「我」會想到什麼？的理解是：
「我」是一種非常感激的心情，原來爸爸是愛「我」的，他打「我」是為了讓「我」按時上學，「我」的確做錯了。「我」會想到：「我」決心以後不再遲到，按時到校，好好學習。
第八、九單元
一、寫出近義詞
毅力---站立井然有序---井井有條嚴密---周密愧疚---內疚茫然---惘然估計---揣測
二、根據意思寫出詞語
1、一點也不動。 紋絲不動 2、事情的結果不能想象，指會發展到很壞或很危險的地步。 不堪設想
3、比喻事情臨近眼前，十分緊迫。 迫在眉睫 4、形容昏暗的沒有一點光彩。 暗淡無光
三、按要求寫句子
1、她的丈夫被德軍俘虜了。（改為「把」字句） 德軍把她的丈夫俘虜了
2、人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕塑徐徐沉進大海。（縮句） 人們凝視著雕像沉進大海。
3、她難道不是一位英雄嗎？（改為陳述句） 她是一位英雄。
四、句子回憶錄
1、默寫《微笑》一文中你最喜歡的一小節：永遠微笑吧！在人生的旅途上，最好的身份證就是微笑。
2、《獻你一束花》中，機場女服務員為什麼向失敗者鮮花？你認為鮮花應該獻給什麼樣的人？的理解是：
鮮花獻給黯淡無光的失敗者，是對失敗者的鼓勵，是失敗者將來成功的動力，無論失敗者還是成功者，只要付出了「汗水和力量」都應該得到尊重。我認為鮮花可以送給為國爭光的英雄，獻給教育事業嘔心瀝血的教師，獻給為子女的成長辛苦操勞的家長，獻給保衛國家的解放軍，獻給保持整潔環境的清潔工人……
3、學習了《生死攸關的燭光》，「生死攸關」指的是什麼？從母子三人保護秘密情報的行為中你感受到了什麼？的解釋是：
「生死攸關」是指關係到生存和死亡。形容非常緊要的關鍵所在。從母子三人保護秘密情報的行為中你感受到：
母子三人為保護情報在德軍點燃蠟燭的緊要關頭，挺身而出，沉著、冷靜，用智慧型度過了生死關頭。
4、我們能從《「諾曼第」號遇難記》中的哈爾威船長身上學到些什麼？我們會學到：船長的這種沉著、冷靜、無私忘我、大無畏的精神。
5、《獻你一束花》中，「精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫開精神的壓力」的意思是什麼？的理解是：她真正失敗的原因了，是自己打敗了自己。
第十單元
一、按要求寫句子
1、爸爸馴服了那匹頑劣的駿馬。（改為「被」字句） 那匹頑劣的駿馬被爸爸馴服了。
2、我們向美好的未來展翅飛去。（改為反問句我們難道不應該向美好的未來展翅飛去嗎？
3、地球上的礦產資源豐富。地球上的礦產資源不會再生。（用恰當的關聯詞連成一句話）
雖然地球上的礦產資源豐富，但是地球上的礦產資源不會再生。
4、千島湖是一首與大自然合寫的詩。（縮句） 千島湖是詩。
二、課文精彩回放
1、人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源等，變得不可再生的原因有：人類無節制地濫用自然資源、隨意破壞自然資源，再生的速度和數量趕不上使用的速度和數量，生態平衡已經失去。
北師大版五年級上冊語文第四單元試卷
班級姓名分數 一 看拼音寫詞語。xi ng sh u x n ku n sh n y j ng zh zh n k i t o zu y n q n xu n y o sh n lu n q n ch y o y y u zh ch n p yu n y ng n n j n d n yu n y ...
北師大版五年級上冊教案
學校 肅北縣縣城小學 班級 五 1 班 任課教師 徐秀榮 二0一八年八月 目錄 一 班級學生情況分析 4 二 全冊教材分析 4 三 本年級教學目標 6 四 貫徹新課程理念的具體措施 7 五 學科實踐活動設計方案 8 六 全冊教學進度計畫 9 七 作文內容的設計改革及具體安排 9全冊教材分析 12 教...
五年級上冊語文第四單元導學案 北師大版
耿黃鄉主備人 審核人 五年級 班小組 姓名 編號 課題 唱臉譜 課型 預習展示 總課時 1課時 分課時 第1課時 學習目標 我能認會本課2個生字，會寫11個生字。2 我能正確 流利地朗讀課文，了解京劇中不同臉譜與人物性格的聯絡，感受豐富多彩的京劇臉譜文化。3 我能有感情地朗讀課文，結合歌曲 唱臉譜 ...