耿黃鄉主備人：
審核人：
五年級（
）班小組：
姓名：編號：
課題：唱臉譜
課型：預習展示
總課時：1課時
分課時：第1課時
學習目標
、我能認會本課2個生字，會寫11個生字。
2、我能正確、流利地朗讀課文，了解京劇中不同臉譜與人物性格的聯絡，感受豐富多彩的京劇臉譜文化。
3、我能有感情地朗讀課文，結合歌曲《唱臉譜》品味其韻味，並能背誦下來。
學習重點
我能正確、流利地朗讀課文，了解京劇中不同臉譜與人物性格的聯絡，感受豐富多彩的京劇臉譜文化。
學習難點
結合歌曲《唱臉譜》品味其韻味。
時間預設
自學導學15分鐘、交流協作10分鐘、展示激勵10分鐘、鞏固5分鐘。
學案導案●自學導學
、用自己喜歡的方式把課文讀了兩遍，爭取讀通順、讀流利。
2、我把生字讀三遍，並把課本中生字組的詞劃了下來。
3、我發現易讀錯、易寫錯的字有：
4、我來再讀一遍課文，找出京劇中不同臉譜與人物性格的聯絡。
藍臉竇爾敦剛強陰險
紅臉黃臉白臉5、我能找出文中我了解的故事傳說
。 談話
匯入「書讀百遍，其義自現」相信你一定能行。
● 交流協作
對學：1、對子互讀課文，正音。
2、我能和對子說說自己了解的故事傳說。
群學：1、組內交流易讀錯、寫錯的生字。
2、討論自主學習。
結合「知識鏈結」或課外積累來談。
●達標測評
我會辨別形近字組詞：
猴（） 韋（
） 勾（
） 侯（
） 圍（
） 構（
） 字型
工整書寫快速知識鏈結
竇爾敦：竇爾敦的故事出於舊**《彭公案》。京劇《盜御馬》又名《連環套》《坐寨盜馬》。
典韋：《三國演義》中的人物，曹操的一員猛將。
托塔李天王：中國神話中從多聞天王（四大天王）演化而來。在《封神演義》中是週時陳塘關總兵李靖。
鴛鴦瓦：京劇臉譜的畫法。以一種顏色作底色，用黑色勾畫眉、眼、鼻三窩，分割成腦門和左右兩頰三大塊，形狀像三塊瓦一樣。
如晁蓋、馬謖、關勝等的臉譜。鴛鴦瓦也是中國傳統屋瓦形式，一俯一仰，形同鴛鴦依偎交合，故稱鴛鴦瓦。因《長恨歌》中一句千古名句「鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共「而名揚天下」。
寶山路小學小學語文五年級上期第四單元導學案（北師大版）
耿黃鄉主備人：
審核人：
（ ）班
小組：姓名：
編號：課題：我喜歡
課型：自學展示
總課時：兩課時
分課時：第一課時
學習目標：
、我能認識本課7個生字，會寫11個生字。
2、我能聯絡上下文理解「寧靜致遠、精緻、淒涼、享受、炫耀、尊榮、蘊涵」等詞語的意思。
3、我能正確、通順地朗讀課文，說說課文的主要內容。
重 點：目標3
難 點：目標3
時間預設：自主學習（10分鐘）、交流協作（10分鐘）、展示激勵（15分鐘）、
達標測評（5分鐘）
學 案
導 案
【學習流程】
●自主學習（10分鐘）
、我來把課文認真地讀一遍，給每個自然段標上序號，爭取把課文讀正確、讀通順。
2、我要把課後生字讀三遍，我發現易讀錯、易寫錯的生字有：易讀錯
易寫錯3、我的摘錄筆記。
4、我不太理解的詞語有：
5、我再默讀一遍課文，這回我感到輕鬆多了。
課文選取了生活中的
個場景、片段進行描寫。
6、我要把我喜歡的段落美美的讀一讀，並說說喜歡的理由。
●交流協作（15分鐘）
對學：1、我要和對子互相讀課文，正音。
2、我要和對子交流摘錄筆記，還要說說重點詞語的意思。
群學：、組內交流易讀錯、易寫錯的生字。
2、我要和組員交流：課文寫了一件什麼事？
3、討論自主學習5。
4、組內展示自己的朗讀。
●展示激勵（10分鐘）
、我把最喜歡的段落讀給大家聽，並說出喜歡的理由。
2、匯報生字。
3、我要展示自己的摘錄筆記。
4、聯絡課文理解詞語
●達標測評（5分鐘）
、我會辨字組詞。
巷（） 孤（
） 卷（
） 狐（
） 2、我能寫出下列詞語的近義詞。
淒涼（） 享受（
） 炫耀（
） 尊榮（
） 蘊涵（
） 已經是五年級的學生了，只要認真對待，一定能獨立認字學詞的。
摘錄筆記不要完全照搬他人的，可以摘錄自己喜歡的詞語、句子，進行個性化摘錄。
找近義詞、結合上下文來體會，都是理解詞語的好方法。
交流時要積極參與進來哦！
敢於展示自我的孩子最有魅力！
認真答題，交乙份自己最滿意的答卷！
寶山路小學語文五年級上期第四單元導學案（北師大版）
耿黃鄉主備人：
審核人：
（ ）班
小組：姓名：
編號：課題：我喜歡
課型：展講課
總課時：兩課時
分課時：第二課時
學習目標：
、我要結合本課練習寫閱讀提綱。
2、我能通過感情地朗讀課文，體會作者熱愛自然、熱愛生活的美好感情。
3、結合結構及語言的特點，進行仿寫練習。
重 點：目標1、2
難 點：目標3
時間預設：自主學習（10分鐘）、交流協作（10分鐘）、展示激勵（10分鐘）、
深化引領（5分鐘）、達標測評（5分鐘）
學 案
導 案
【學習流程】
●自主學習（10分鐘）
、我用自己喜歡的方式自由讀課文，喜歡的地方多讀幾遍。
2、以第一段為例，我會認真思考：作者喜歡的是什麼？她為什麼喜歡冬天的陽光？你曾經有過這樣的感受嗎？
3、我來結合課文寫出閱讀提綱。
⑴用直線畫出課文的中心段。
⑵哪些段落可以很明顯的劃分在一起？為什麼？
⑶我要寫出閱讀提綱。
●交流協作：（10分鐘）
群學：自主學習2、3
●展示激勵（10分鐘）
、自主學習2、3
2、朗讀展示：我要融入自己的感情，美美地讀讀最打動我的地方。
●深化引領（5分鐘）
、本文是一篇
，結構很特別，每一自然段開頭都用
領起下文，使這些自然段形成了
。 2、我也能仿照作者寫一寫自己喜歡的。
達標檢測（5分鐘）
我會填。
我喜歡冬天的，我喜歡春天的（
），我喜歡夏天的（
），我喜歡秋天的（
）。我的收穫：
本節課我發言了（
）次，我學會了（
），我的不足之處是（
），今後我會（
）。認真讀課文，你一定能行。
以此方法，通讀全文，就可以走進作者內心，體會其情感。
靜下心來，再次瀏覽課文，你一定能找到答案。
交流時要積極參與，認真傾聽，才能有所提高！
展示時聲音要洪亮，吐字要清晰，表達要流暢、大方。
要從「你喜歡什麼」「它為什麼值得你喜歡」「你怎樣喜歡」這幾點來寫，要寫出自己的真情實感。
五年級下冊第四單元導學案
五年級語文下冊第四單元預習提綱 五年級語文組 一 字詞預習要求。1 在書中標出會寫字和會認字，結合課文或查詢工具書組兩個詞。2 聯絡上下文或查詢工具書理解詞語的意思。3 畫出文中的四字詞語。4 找出每一課會認會寫字中的多音字或形近字，記錄在預習筆記上。二 詞語積累和課文理解感悟。第16課 1 重點詞...
五年級語文上冊第四單元
五年級語文上冊第四單元范文 一件小事的啟示 生活常給啟示，然而，生活卻把 啟示 送上門。生活它的模樣和規律著，人權利從它那裡啟示。它給人以機會，而在於能從中去 啟示 勤於思索，在某種意義上，在辛勤啟示 懸而未決的去找，懷著疑團去找。思索生活本身，思索生活中的，你才會受到生活的饋贈。一家人去了鄉下親戚...
語文五年級上冊第四單元教案
第四單元教學計畫 一 單元教材分析 1.本組由 釣魚的啟示 落花生 兩篇精讀課文和 通往廣場的路不止一條 珍珠鳥 兩篇略讀課文組成。四篇課文圍繞本單元的學習主題 生活中的啟示 分別告訴我們 道德判斷也許很簡單，但實踐起來卻很難 通往廣場的路不止一條，生活也是這樣 做人不能只講體面，而對別人沒有好處 ...