大姚教學正規化標桿教學
數學教案設計
教學內容：小學六年級上冊第五單元 《百分數與小數的互化》
備課教師：胡韻紅
學習目標：
1. 經歷觀察、比較、分析、**的過程，使學生學會百分數和分數互化的方法,並能正確地進行互化。
2. 引導學生感悟知識的內在聯絡，體驗互化的方法和規律，提高遷移、歸納、總結的能力
教學重點： 學會分數和百分數的互化方法，並能正確互化。
教學難點：不能化成有限小數的分數化成百分數的方法。
預習提綱：閱讀教材81—82頁，嘗試把百分數化成分數，把分數化成百分數。
教學過程：
一、匯入揭題
1、把下面的小數化成百分數，並說說是怎樣化的
0.25 0.8 1.2 7
2、把下面的分數化成小數，並說說是怎樣化的。
3把下列分數化成百分數。
揭示課題：我們已經學會了百分數和小數的互化，為了便於分析、比較，這節課我們來學習百分數和分數的互化。（板書課題
二、明確學習目標
1. 經歷觀察、比較、分析、**的過程，使學生學會百分數和分數互化的方法,並能正確地進行互化。
2. 引導學生感悟知識的內在聯絡，體驗互化的方法和規律，提高遷移、歸納、總結的能力
三、出示自學指導
看課本例3、例4後完成：
1.怎樣把百分數化成分數呢？
2. 根據討論辦法試一試把例3的2個百分數化成分數。（請板演的同學說說自己的化法）
3.改成分母是100的分數後，不是最簡分數怎麼辦？分子是小數又怎麼辦？
4、討論：怎樣把乙個分數化成百分數的方法有幾種？哪種方法比較簡便？
5、根據討論辦法試一試把例3的3個分數化成百分數，（請板演的同學說說化法）（先把分數化成小數，再化成百分數。）
四、標桿題
春蕾小學有蛀牙的學生人數佔全校學生人數的20%，光明小學有蛀牙的學生人數佔全校學生人數的，哪個學校有蛀牙的情況更嚴重些？
要比較兩個學校學生有蛀牙的情況，就是比較什麼？兩個分率的形式不一樣，必須統一形式後才能比較，可以把（ ）化成（ ），也可以把（ ）化成（ ），怎麼化？
【反思】 分數化成百分數時應注意什麼？（易錯點：除不盡時通常保留三位小數。不要忘記添上百分號）
五、模擬題
1、把下面的百分數化成分數。
18% 4.8% 128%
2、把下面的分數化成百分數。
【反思】（小數點向左或向右移動不能弄顛倒）
六、拓展練
用「<」把下列數連起來。
7.8 7.817.83%
七、課堂小結
這節課我們學習了什麼知識？（百分數和分數互化）。說說是怎樣互化的？
（易錯點：1.分數化成百分數時，除不盡時怎麼辦？
（保留三位小數）2.百分數分子是小數時怎麼辦？要先利用分數基本性質，使分子變成整數後再約分。
百分數和分數的互化
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百分數和分數的互化反思
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