教學目標：
1、自學生字詞，理解課文內容，有感情的朗讀課文。
2、培養學生獨立閱讀的能力。
3、理解爺爺對氈靴的熱愛以及生活中的事物的關愛及對小作者的影響。
4、文中幾次提到「世界萬物終有盡時，一切都會消亡，唯獨爺爺的氈靴卻永世長存」，你怎樣理解這句話？
預習作業
一、 給下面帶點的字注音。（目標1）
氈（ ）靴（ ） 思忖（ ） 牛蒡（ ）草啄（ ）
啁（ ）啾（ ） 窠臼（ ） 孵（ ）化莽（ ）
二、 給下面帶點的多音字注音。（目標2）
在水草談里來回趟鳥兒成群結（ ）隊飛往暖和的地方
冰把氈毛脹得鬆散（ ）開來我那也也可倔（ ）了
飛禽全來剝（ ）啄這只氈靴爺爺覺得這只氈靴得（ ）打個掌了
三、 課文中找出下列詞語的近義詞。(目標2)
簇新思量呻吟霉氣（ ）
終究溫暖唯有與世長辭（ ）
溫習作業
一、按要求完成練習。
1. 醫生說爺爺應該停止大魚。 （改為雙重否定句）
2 .這一來氈靴損壞的可厲害啦，不光是底子，就連底子往上拐彎的地方，全都出現了裂紋。（照樣子用帶點的詞語寫句子）
我那爺爺也也可倔啦，病剛好，又試著把氈靴凍了一次，甚至還穿了一陣子。可是不久春天就到了，放在門道裡的氈靴散了開來，一下子散成了一攤兒。（照樣子用帶電的詞語寫句子）
二、理解課文，完成練習。
1. 圍繞爺爺的氈靴，課文一共次寫了「我」的想法。概括地講，「我」的這些想法可分為兩類，一類是一類是最終「我」認識是目標3）
2. 文中幾次提到「世界萬物終有盡時，一切都會消亡，唯獨爺爺的氈靴卻永世長存」，你怎樣理解這句話？*（目標3）
3． 本文的課題「爺爺的氈靴」是從所寫事物的角度命題的，如果從揭示中心的就角度命題，本文的題目可以變為的氈靴」。（目標4）
爺爺的蘆笛教案設計
4 爺爺的蘆笛 教學目標 1 學會本課12個生字，理解由生字組成的詞語。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，背誦描寫自然環境的有關句子。3 理解課文內容，繼續學習運用抓住關鍵語句的方法體會課文蘊涵的感情。4 了解文章敘述順序，了解環境描寫，人物心理描寫在表達上的作用。教學重點 1 整體感知，體會笛聲的...
寫爺爺作文 爺爺的手
和我握過的手，不計其數，但是給我留下印象最深的手，那就是爺爺的那雙大手。爺爺的手很大，很粗糙。手部呈黃色，還略有些黑色。手掌有很多老繭，手背的毛細血管爬滿了表面。五根手指又粗又壯，手指上留下了許多劃痕，我知道，所有這些，都是辛苦勞動所留下的痕跡。爺爺的手是一雙勤勞的手。每天早上，天不亮就把院子打掃得...
寫爺爺作文 我的爺爺
人人都羨慕財富，因為財富有著 能使鬼推磨的 魔力。在我看來，財富不會買來健康和如意 在爸爸小的時候，我的爺爺和我的爸爸 姑姑 伯伯生活在一起，說起來，我爺爺還是乙個博學多才的人，在爺爺小時候，這個村里一共有4個人考上了重點中學，其中爺爺和奶奶就是其中的兩個。因為爺爺和奶奶的努力，爸爸的生活還不算困難...