作者：孫崇正韓孟青
**：《北京教育·高教版》2023年第06期研究生教育質量成為研究生教育領域內一切問題的核心問題，而研究生教育質量的形成與研究生教育這種過程性的意識活動所採取的方式，即研究生培養模式有著直接密切的關係。培養模式作為某種文化思想、教育理念與實現這種思想與理念的某種程式、手段或技巧的結合體，在組成教育共同體各主體之間的相互適應的互動中，適用於不同時代、不同文化團體的不同個體和經濟社會發展的要求。
西方的研究生教育可以追溯到中世紀法國的巴黎大學，英國的牛津大學和劍橋大學，以及德國的柏林大學等現代型大學，至今已歷經幾百年的歷史。研究生培養方式隨著研究生教育的歷史演變和順應時代發展的要求也在悄然發生更迭與變化，大致形成了學徒式、專業式、協作式和教學式4種主要的模式及其變式，並逐步向交叉整合的多元化模式發展。當今，美國是研究生教育最發達的國家之一，高水平的研究生教育成為美國高等教育的重要標誌。
美國的研究生教育體系是完整、規範且具有多樣化和靈活性的典範，它那蘊含蓬勃生機且符合當今時代精神的研究生培養模式，對世界的研究生教育發展產生了廣泛而深遠的影響。所以，用中美比較的視角，來構建我國順應經濟社會發展要求和個體發展需要的多元化研究生培養模式就具有重要的價值和現實意義。
一、研究生培養模式的概念及其型別
（一）研究生培養模式的概念及其構成要素
研究生培養模式，主要**的是研究生培養中諸因素的最佳結合與構成。研究生培養模式的內涵與外延在層次上介於教學模式與教育模式之間，它是人才培養模式的特殊形式，是遵循高層次人才成長規律和社會需要，為研究生構建的知識、能力、素質結構以及實現這種結構的總體執行方式。它以一定的教育思想、教育理念和特定需求為指導，是研究生培養過程特性的一種總體性表現，反映的是高層次人才教育過程中各個環節的最優化設計以及諸因素的最佳組合。
「慕課」視角下的研究生教育改革初探
作者 王力 亞太教育 2015年第05期 摘要 慕課 時代的來臨給研究生教育的發展帶來了機遇與挑戰，對傳統的及教育模式形成了衝擊。為此，研究生教育應適用時代需要，在教育價值理念 教學結構關係 培養方案 學習模式 資源共享等方面實施改革。關鍵詞 慕課 研究生教育 改革 慕課 是mooc masslye...
協同育人視角下的高校創新人才培養模式研究
作者 李恆超蔣旭葉林娟 北京教育 高教版 2016年第10期 摘要 人才培養是高校的首要任務，高校人才培養的核心是人才培養模式。華東師範大學從協同育人的視角對學校專業學術社團創新人才培養機制 內涵建設 評價激勵進行研究，以專業學術社團組織為載體，通過高校與實務部門 行業企業等多方面協同合作 資源互補...
培養專業學位研究生的產學研合作教育模式
摘要 本文介紹了北航軟體學院在培養對日軟體開發人才的專業研究生中進行的產學研合作教育模式。關鍵詞 產學研合作 專業研究生培養 實踐教學 中國對日軟體外包開發領域近5年以來一直以50 的增幅持續發展，會日語並懂得國際軟體開發規範的中國it人才已成為國內對日軟體外包企業的最熱門人才。為適應時代發展需要，...