德慶縣播植鎮中心小學龍深朝
內容摘要：真正提高數學質量，是當前數學教學的重要課題。怎樣提高？
要提高教學質量，關鍵在於提高教學的效果。課堂教學要**的問題很多。現僅就精講多練這一重要方法闡述個人膚淺的認識和體會。
關鍵詞：課堂教學精講多練解決問題名副其實精心練習
一、興趣是最好的老師
學生興趣的產生和能力的培養是課堂有效性的前提和結果，學生一旦產生了興趣，便會積極主動的投入，這正是提高課堂有效性的乙個開始。而提高課堂有效性的目的就是要學生各方面的能力得到更好的發展
二、時間就是效率
抓緊時間，用好時間才能保證課堂的高效率。我們要改變觀念，一堂課一般由學習、講解和練習三部分構成。講的時間不宜超過15分鐘，練的時間不宜少於15分鐘。
這裡的練包括教學過程中的訓練。課堂上要少講精講，多學多練。教師要精心安排學、講、練的內容，以保證各個環節的時間。
三、精講多練是提高課堂教學質量的關鍵
數學課堂教學是教學活動的中心環節，是學生獲得知識，培養能力，發展智力，接受思想教育的根本途徑。因此，老師要本著「教是為了不教」 的宗旨，在課堂上只精講重點、關鍵部分，排難解惑，揭示規律。對於概念要講清它的內涵與外延，用形象直觀演示和實際操作闡明事物的本質；對公式法則著重講清它們之間的關係；應用題例題著重分析已知和未知的數量關係，尋求解題的思路和途徑，培養學生的邏輯思維能力。
在課堂上，能讓學生獨立完成的就讓他們自己動手獨立完成，能獨立完成一部分就讓他們完成一部分。教師要避免把所有內容都當新知識講。在他們探求新知識的過程中，教師要進行指點、講評，從而演化理解新知。
例如：我在教長方體容積的計算課時，由於學生對長方體有一定的認識，掌握了它的體積計算方法。這節課，我們把重點放在講清容積的意義以及容積與體積的區別上。
課前我準備好乙個空木箱，一些沙子，在課堂上進行直觀演示。我找同學幫忙把沙子倒進空木箱裡，至滿為止。要學生觀察思考，老師邊做試驗，邊提問並講解。
通過直觀演示，讓學生看到木箱的容積就是容納物體的體積。我再把沙子從朩箱裡倒出來，讓學生更清楚這個木箱的容積就是這些倒出來的沙子的體積。而木箱的體積是指木箱所佔空間的大小。
這樣學生搞清了什麼叫容積，以及體積與容積的區別。然後老師指出計算容積時應注意什麼，容積一般用什麼單位。在具體計算容積時，我沒有直接講解，讓學生自學例題，獨立完成。
這樣做到了講有重點，學生又學懂了知識，使全體同學都參與到探索新知識的過程中，為他們創造了乙個獨立思維的空間，收到了較好的效果。
在實踐中我體會到：教師要做到精講，必須認真鑽研教材，準確地把握教材內容，確定教學目標，才能抓住重點，運用適當的教學方法生動形象地講解，使學生聽得明白，領會深刻，記得牢固。
課堂上老師精講的目的就是讓學生有充足的時間練習。沒有充分練習的數學課，不能算一節好課。課堂上教學效率要高，必須把有限的時間還給學生，使課堂作業「名副其實」。
教師要保證學生能夠在課堂上基本完成作業，徹底扭轉課堂作業課外做，課內損失課外補的不良傾向。老師在設計練習時要做到「精心」 二字。具體做到以下幾點：
1. 練習要有明確的目的性和針對性。
如新授內容要多練。先練基本題，再練變換發展題，達到理解鞏固新知，培養思維能力的目的。
2. 練習內容要面向全體學生。
要有不同層次的練習題，數量要因人適宜。安排習題時，班上好、中、差的同學都要照顧到。讓優等生吃得飽，中等生跟得上，差生不感到有壓力而產生消極情緒。
3. 要講究練習的形式，避免死記硬背。
如對概念可採用填空、選擇、判斷的題型出現，這樣既達到理解鞏固概念，又培養了學生分析判斷的能力。
4. 練習要講究方法。
如易混淆的概念、計算題、應用題要對比練習，難點、關鍵內容針對練習。不搞機械的重複練習，通過練習達到啟發思維，培養能力的目的。
精講多練，向課堂要質量，是減輕學生負擔的有效途徑，體現了以學生為主體，教師為主導的教學關係，也符合了新課標的教育理念。
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