【師生共寫隨筆】
諸城繁華中學趙學武
性格開朗、活潑可愛的杜毛琪，是我班的一名女生。小學時，她成績優良，是老師的小助手，也是同學們的好朋友。自進入初中以來，經常不完成作業，上課不是講話就是傳紙條騷擾別人，嚴重違反課堂紀律，受到批評後也不思悔改。
而且常為一些雞毛蒜皮的小事與同學吵架，甚至拉幫結派故意捉弄、恐嚇同學。因此，同學們都不喜歡她，不願與她接觸，分學習小組的時候，組長寧願要個學習很差的同學也不願意要她。
這名學生到底是怎麼了？帶著諸多疑問，我與她的家長進行了溝通。通過交流得知：
她的媽媽更為女兒的「墮落」著急上火，為防女兒變壞，乙個多學期以來，家長每天都是接送上學，該生的日記家長也是不斷地偷看，雙休日、節假日家長更是輪流在家看護等等。為了這些問題，杜毛琪經常與她的母親爭吵，家長提出的要好好學習等諸多要求是不聞不問，有時甚至與家長作對。
了解到這些問題之後，我與家長達成了教育該生的共識。例如：關注但不要太多的干涉她的生活，多與她進行平等的對話，給她多些關心、鼓勵，多提供給她一些自我價值體現的機會等。
現在，杜毛琪不但不再逃課，不再擺弄是非，還主動幫集體做事，課堂上積極舉手發言，下課後常找同學討論問題，作業也是按時高質量的完成，學習興趣大增。熟悉她的同學都說：「原來的那個活潑可愛的杜毛琪又回來了」。
問題的出現總有其原因，教師家長要多溝通交流，找出原因，深入分析，解決問題。我們更應該多用欣賞的目光來看待學生，發現他們身上更多的閃光點，這要比發火生氣，批評等方式更能產生好的育人效果。孩子成長更需要的是被關注和鼓勵，並不只是好成績、好名次。
多乙份關愛，我們的陽光會更燦爛！
作者：趙學武
位址：諸城市繁華初級中學
手機：135********
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