2019五月月考語文試題

2023-01-21 15:33:06 字數 4584 閱讀 5171

荊州市實驗中學2017—2018學年度下學期

九年級五月月考語文考試

考試時間:9:15—11:45命題人:覃李華

一.積累與運用(12分)

1.(2分)下列各組加點字注音準確無誤的一項是( )

a.猝(cù)然庇(bì)護藩(fān)籬方枘(nà)圓鑿

b.殷(yīn)紅寒噤(jìn) 家醅(pēi) 咄(duō)咄逼人

c.模(mú)樣熾(zhì)痛拮据(jū) 戛(jiá)然而止

d.鞭撻(tà) 詰(jié)責狡黠(xiá) 正襟(jīn)危坐

2.(2分)下列各組詞語書寫準確無誤的一項是( )

a.莫衷一是顧名思意山清水秀走投無路

b.滄海桑田一視同仁人情事故迫不及待

c.相輔相成合轍壓韻紅裝素裹粗製濫造

d.相形見絀震耳欲聾左右逢源盛氣凌人

3.(2分)依次填入下列橫線處的詞語,最恰當的一項是( )

生命的歷程裡,人們往往丟掉當時覺得不重要的東西,拋擲時毫無等到時光逐漸流去,失去的東西在流光中卻不停地在回憶裡逐步被放大。時光雖緩,漸漸也遠逝了,等有一天終於光陰卻已永不回頭。

a. 惋惜閃爍醒悟b. 憐惜閃耀醒悟

c. 憐惜閃爍悔恨d. 惋惜閃耀悔恨

4.(3分)下列各項中,沒有語病的一項是( )

a. 不斷弘揚、宣傳和挖掘楚人精神是我們荊州人義不容辭的責任。

b. 烏克蘭危機的根本原因是國內民眾在「向東走」還是「向西走」問題上的深度對立造成的。

c. 為了優化育人環境,提公升辦學水平,學校加快了校園環境改造的速度和規模。

d. 電視節目《爸爸去哪兒》火了,孩子們的表現給觀眾留下了美好而深刻的印象。

5.(3分)下列有關文學常識的表述,正確的一項是( )

a. 《格列夫遊記》講述了格列夫因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國以及爪哇國等地的經歷。

b. 武松是《水滸傳》中著力塑造的一位英雄好漢,他有仇必報,有恩必報,曾經斗殺西門慶,醉打蔣門神,大鬧野豬林,血濺鴛鴦樓,除惡蜈蚣嶺。

c. 《伊索寓言》裡大部分是人物寓言,僅少部分是以動物和神為主人公。

d. 《儒林外史》是我國清代一部長篇諷刺**,主要描寫封建社會知識分子及官紳的活動和精神面貌,其作者是吳敬梓。

二.古詩文閱讀(24分)

【甲】漁家傲秋思(范仲淹)

塞下秋來風景異。衡陽雁去無留意,四面邊聲連角起。千嶂裡,長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐,將軍白髮徵夫淚。

【乙】公輸(節選)

於是見公輸盤。子墨子解帶為城,以牒為械,公輸盤九設攻城之機變,子墨子九距之。公輸盤之攻械盡,子墨子之守圉有餘。

公輸盤詘,而曰:「吾知所以距子矣,吾不言。」

子墨子亦曰:「吾知子之所以距我,吾不言。」

楚王問其故。

子墨子曰:「公輸子之意不過欲殺臣。殺臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之**禽滑釐等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣,不能絕也。」

楚王曰:「善哉。吾請無攻宋矣。」

【丙】燭之武退秦師 《左傳》

晉侯、秦伯圍鄭,以其無禮於晉,且貳於楚也。晉軍函陵,秦軍泛南。

佚之狐言於鄭伯曰:「國危矣,若使燭之武見秦君,師必退。」公從之。

辭曰:「臣之壯也,猶不如人;今老矣,無能為也已。」公曰:

「吾不能早用子,今急而求子,是寡人之過也。然鄭亡,子亦有不利焉!」許之。

夜縋而出。見秦伯曰:「秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。

若亡鄭而有益於君,敢以煩執事。越國以鄙遠,君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?

鄰之厚,君之薄也。若捨鄭以為東道主,行李之往來,共其乏睏,君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣;許君焦、瑕,朝濟而夕設版焉,君之所知也。

夫晉,何厭之有?既東封鄭、又欲肆其西封。若不闕秦將焉取之闕秦以利晉唯君圖之。

」秦伯說,與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還。

子犯請擊之。公曰:「不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所與,不知;以亂易整,不武。吾其還也。」亦去之。

6.(2分)指出下面實詞解釋有誤的一項( )

a. 千嶂裡(崇山峻嶺b. 九設攻城之機變(巧妙的方式)

c.子墨子之守圉有餘(守衛) d. 在宋城上而待楚寇矣(賊寇)

7.(2分)指出與「公輸盤九設攻城之機變」中「之」字用法、意義不相同的一項( )

a. 子墨子九距之b. 公輸盤之攻械盡

c. 公輸子之意不過欲殺臣d. 已持臣守圉之器

8.(2分)下面對《漁家傲·秋思》賞析有誤的一項是( )

a.上闋圍繞「異」字著筆,調動視覺和聽覺,顯示了邊地生活的艱苦和軍事態勢的嚴峻。

b.「衡陽雁去無留意」一句意思是說衡陽的大雁毫不留戀地紛紛飛離了,烘托出悲涼的氣氛。

c.「燕然未勒歸無計」運用漢代大將軍竇憲大破匈奴後刻石紀功而返的典故,表達了作者功業未成的苦悶。

d. 「人不寐,將軍白髮徵夫淚」作結,愛國激情與思鄉之苦交融,構成了整首詞矛盾、複雜、厚重的情緒。

9.(2分)下面對《公輸》(節選)賞析有誤的一項是( )

a.選文記述墨子與公輸盤演練的攻守戰,最終墨子以實力迫使楚王放棄了攻宋的企圖。

b. 「九攻」「九距」寫出了墨子與公輸盤之間的較量是異常激烈的。

c. 乙個「詘」字寫出了公輸盤已經徹底地認識到自己的錯誤,從而放棄了攻打宋國的行為。

d. 選文告訴我們,要制止侵略,單靠說理是不夠的,還得有足夠的實力做後盾。

10.(2分)下面對【丙】文賞析有誤的一項是( )

a.佚之狐說「師必退」,表現了佚之狐對燭之武的了解與信任,使讀者未見其人,先知其才,從側面表現了燭之武的才能。

b.大兵壓境,國家危在旦夕,佚之狐向鄭伯舉薦燭之武,經過佚之狐的一番勸說,燭之武最終答應去見秦君。

c.燭之武見到秦君後,先坦言知亡,然後指出滅鄭國只對晉國有利而對秦無益,並離間**關係,最終讓秦君退兵。

d.文章通過語言等描寫表現了燭之武不僅能言善辯,而且深明大義、機智勇敢的性格特點。

11.(3分)請用「/」給文中畫線部分斷句。(限三處)

若不闕秦將焉取之闕秦以利晉唯君圖之。

12.(3分)請將下面的句子翻譯成現代漢語。

公輸盤九設攻城之機變,子墨子九距之。公輸盤之攻械盡,子墨子之守圉有餘。

13.(8分)古詩文默寫。

語文,從遠古走來,從我們祖先浪漫的心靈中走來。橫槊賦詩的曹操以「日月之行,若出其中若出其裡」道出了對世界與宇宙的浪漫想象;心懷天下的杜甫用一覽眾山小」的豪情表達了對美好人生的不朽追求。 因著浪漫,陶淵明不為五斗公尺折腰,隱山野而享受「採菊東籬下的愜意; 因著浪漫,辛棄疾華髮早生,醉臥燈下而嚮往「了卻君王天下事的輝煌。

追尋浪漫,我們從韋應物野渡無人舟自橫」的寂寥中探求生活的真諦;追尋浪漫,我們從蘇軾西北望,射天狼」的豪言中領悟人生的高格。乙個有浪漫情懷的人,能像范仲淹一樣無**江湖之遠則憂其君」,也能像李白一樣無畏:「長風破浪會有時

三.現代文閱讀(24分)

(一)守望(12分)

瘋爺在莊王河渡口當了大半輩子艄公。

瘋爺其實並不瘋。當艄公是關乎人命的大事,真要是瘋,誰敢上他的船?瘋爺與篙槳相伴四十年,經他擺渡過河的人次數萬計,不論颳風下雨,還是汛期河水氾濫,從未出過一丁點差錯。

瘋爺唯一讓人覺得「瘋」的是,一旦有十來歲的學生過河,他總要問:「你們來了,我的明娃怎麼還沒來?」

莊王河是一條彎彎曲曲的自然河,河東是莊家村,河西是王家村。兩村都是人家散落的小村,加起來也就千把人,因而多年來一直是聯合辦學,莊家村辦一二三年級,王家村辦四五六年級,隔河相望的兩個村,就因了琅琅的讀書聲而聯絡緊密了。早年,兩村往來靠一條木船。

木船上也沒艄公,船頭船尾各栓一根繩子,一頭連著此岸,一頭連著彼岸,你拉過去,我拉過來。

那年春上的一天,莊家村最後放學回家的幾個孩子,提著乙個書包來到瘋爺家——那時身強力壯的瘋爺自然還不叫瘋爺。他們把書包遞給瘋爺,問:「庄小明呢?

」瘋爺一驚:「明娃沒和你們一塊回家?」孩子們搖搖頭說:

「不好,他的書包怎麼在船上……」

雨後的莊王河,河水漸長,人們沿著河岸仔細搜尋,始終沒有發現庄小明的影子。第二天,瘋爺就變了個人。他解了船頭船尾的繩子,守在船上。

有人過河,他就擺渡。也就從那天起,只要看見和庄小明一樣大小的孩子,他便問:「你們來了,我的明娃怎麼還沒來?

」瘋爺就這樣當上了艄公。幾年過去了,田分到各家各戶。瘋爺根本感覺不到時代的變化,依舊早出晚歸當他的艄公。

兩村的幹部見渡船已破爛不堪,便合資打造了一條新船,還特意在船上搭了棚子供瘋爺遮風擋雨。但瘋爺不是村幹部,拿不了工資,吃飯問題怎麼解決?村幹部試著徵求他的意見,瘋爺想了想,說:

「學生過河免費,大人過河每次交五角錢。」村幹部一聽,真是好法子,看來他不瘋啊!

真的,要是他不向學生問他的明娃,誰也不會把他往「瘋」上想。比如,船未停穩,誰如果急著上岸,他就會喊:「急啥,就差這一步?

」如果一次過渡的人多了,他會瞪最後那個要堅持上船的人:「船翻了你負責?」尤其是瘋爺收費毫不含糊,不論官民,也不論你一天往返幾次,每次的五角錢你必須出。

如果誰忘了帶錢或是沒零錢,他會在乙個本子上替你記著……

人是很容易忘記別人的不幸的。日子久了,有人眼紅了,私下裡計算瘋爺賺了多少錢,更有人想取代瘋爺,便去找村幹部:「憑啥就該他當艄公?

」村幹部也不含糊:「憑啥?他在等明娃你不知道?

」村人到底又記起了瘋爺的傷心事,悵然而去,過河時該掏錢還得掏。

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