每個班級裡都有一些學困生成為各科教師談話的重點，也是最令學科老師頭疼的，因為他們的學習成績決定教師在平均分和及格率方面的考核成績。當然在地理學科中也是如此，在期末複習階段我也深受困擾，這樣下去一大批學生就會掉隊，有一天一名學生竟然跟我說：「老師，我上課怎麼聽不懂課呢？
」學生能夠問出這樣的問題，說明他信賴我，於是我用課間的時間對他的讀圖進行了一定的指導，以乙個分割槽的學習為例進行了詳細的指導，結果他在以後的幾節課中進步很大。這個結果讓我感覺到面對學困生教師的訓斥和盲目的課後罰，不能從根本解決問題，他可能在學習缺少基礎，就像蓋房子一樣，缺少根基，房子又如何能建成呢？有一天我在課上說，學習就像一輛列車，你登上了這輛列車，你就會越來越進步，如果你錯過了，你就會離終點越來越遠，學困生應該是開始就沒有登上這列列車，所幸就在站台玩了，反正也趕不上了。
所以教師對待學困生的態度尤為重要，春風化雨般的關心和關愛能夠讓他們走出自卑和叛逆，及時的指導和幫助能夠讓他們在下一站登上學習的列車。
曾經看到這樣乙個故事：風和太陽比賽，看誰厲害，誰都不服對方，於是打賭看誰能讓乙個人的衣服最快的速度脫掉。風拼命地吹，越吹，那人把衣服捂得越緊；太陽微微笑著，照在那人身上，不久那人覺得越來越熱，於是把衣服給脫掉了。
教學中，風就像老師嚴厲的批評和要求，有時要求的越緊，結果越是相背離；而教師的關心關愛，細心的輔導卻能夠開啟他們的心窗，為他們前行的道路上指明方向。我將會在我的教育之路上、在學生成長的道路上為他們灑滿陽光，伴他們溫暖前行。
給點陽光就燦爛
談後進生轉化體會 梁季彝紀念學校邱國強 對問題學生的教育，是學校德育工作中的重點。一般來說，這些學生出現的問題主要表現在品德 學習和心理等方面。家庭 學校和社會等方面的不良影響，是導致問題學生形成的的主要因素。在班主任工作中，要把問題學生教育好，老師應該善於觀察，深入了解學生 及時找出問題存大的根本...
關愛讓陽光更為燦爛
師生共寫隨筆 諸城繁華中學趙學武 性格開朗 活潑可愛的杜毛琪，是我班的一名女生。小學時，她成績優良，是老師的小助手，也是同學們的好朋友。自進入初中以來，經常不完成作業，上課不是講話就是傳紙條騷擾別人，嚴重違反課堂紀律，受到批評後也不思悔改。而且常為一些雞毛蒜皮的小事與同學吵架，甚至拉幫結派故意捉弄 ...
張開才 井口陽光最燦爛
張開才銅川市耀州區照金礦業公司 2015.4.1 井口陽光最燦爛，那是太陽神鋪下的金色地毯，在井口迎接從地層深處凱旋的英雄，把陽光 綠色 新鮮空氣歸還給礦工。井口陽光最燦爛，那是父母對兒子的祈願，霜染的白髮，滿是皺紋的臉，盼著你平平安安。井口陽光最燦爛，那是妻子迎接你的笑臉。分分秒秒計算你公升井的時...