電建學校馬彥
眾所周知，由於目前公升學制度的原因，對初中學生來說，英語成績的好壞直接影響著初中公升學，也直接影響著學生今後的學習深造和事業發展，所以，現在各學校都高度重視英語教學質量的提公升，廣大英語教師高度負責，盡心盡力抓教學，全體學生都明白英語學習的重要性，刻苦努力學英語。但考察我校本屆九年級學生英語學習情況，還十分不容樂觀，一是大部分學生能苦學但興趣不濃或不能持久，整天相當部分時間忙於英語學習，但效率比較低，總體成績還不理想，同時對其它學科學習也有一定影響；二是部分學生基礎太差，學習態度不端正，家長忙於生計，家校、師生不能形成合力，教師教的苦，學生學的累，付出與收穫不成正比；三是從教師到學生都明白現狀，但一直改觀不大，恐成惡性迴圈等。這些無疑成為阻礙教育發展和學生個體發展的乙個關鍵所在。
下面我想從造成原因與解決策略兩個方面談一點自己不成熟的想法。
[成因分析]
一、客觀原因：
1、由於我校生源較差、優等生都流入輕院、彩虹、留下的都是
二、三流學生，這些孩子學習基礎差，學習態度不端正，屬於雙差生。整個英語學習氛圍差，家長的文化層次較低，沒有能輔導英語的。
2、對習慣漢語交流的初中生來說，英語難學，特別是對一些需要強化記憶的英語學習內容，如單詞記憶和短文背誦等學生會感到枯燥無味，雖硬著頭皮去學，但效果往往比較差。
3、小學階段應是學生學習英語最佳時期，因為小學生比較聽話，對於一些相對機械從復的學習活動相比初中生來說，還比較容易接受，但現階段由於各方面原因，小學階段雖說開了英語，但學生不重視，課時少、教學效益比較低，對初中學生學習英語的幫助不大，還得從頭再教，而且從某種意義上說，有時還有阻礙之嫌。
二、主觀原因：
1、我雖然高度重視英語學科教學，重視學生英語基礎知識的學習和掌握，平時認真備課，對布置的課外學習任務檢查比較到位，但有時學生基礎較差，完成的質量不高，加之學生人太多，小組檢查差的不細緻，使相當一部分學生不能完成或不能達到較高的正確率。這時教師心急，恨鐵不成鋼，狠狠訓一頓，挫傷學生學習積極性。
2、平時嚴管強壓多些，教學中缺少英語學習方法培養、學習興趣引導和必要的激勵措施，導致學生不能長期堅持認真學習英語。往往出現時好時壞，波動比較大。
3、現在學生絕大多數為家中獨生子女，他們雖知英語學習重要性，但意志力差，自我控制能力不強，缺乏吃苦精神，往往不能正確對待學習中的失敗與挫折，不能正確面對教師的批語教育，一時成績不理想，出現灰心喪氣，放棄英語學習可能性比較大。
4、班級人數太多，優等生太少，中等生和待優生居多，學生學學習習慣差、英語知識基礎差、家長素質較差。
[解決策略]
1、加強業務學習，重視教學研究，不斷借鑑、吸取別人的先進經驗，提公升自己的教學水平，不斷總結、提煉自己教學中成功的做法，下決心剔除自己平時慣有的不好習慣，從而形成自己獨有、高效且吸引學生的課堂教學風格。
2、教給學生正確的學習方法，培養學生良好的學習習慣。比如英語單詞記憶法中的化整為零的卡片記憶法、組合法、音標記憶法等等，記憶句子中的英漢對比法等。我覺得關鍵還應是並經常性地予以指導，使他們真正掌握這些方法，我們的教學一定會事半功倍。
3 、任務布置量一定要合理。切忌量太大，要有層次性，可因人而異，確保有充分的時間完成作業，確保絕大多數學生能完成作業，一定避免出現大部分學生完不成，造成法不責眾的現象，這樣，既使我們嚴肅批評也收不到應有的效果。
4、學習任務從布置到檢查我們一定要根據艾賓浩斯記憶規律曲線，科學合理且有計畫性。檢查內容提前就讓學生明確，量由少到多，及時檢查新學知識，反覆檢查已學知識，檢查可通過「自查——互查——教師查」的程式進行，在每乙個環節之間留給學生補救的時間，應堅決避免「一檢查作業，大部分學生不會，學生不會教師就生氣，教師生氣學生就挨批，學生挨批學習積極性就受挫」的現象發生。
5、千方百計想辦法提高學生英語學習興趣。一要不斷改進課堂教學，讓所有學生都能積極參與學習過程之中，充分感受英語學習給自己帶來的樂趣；二是不放過每一次表揚學生的機會，讓他們時刻能感受到成功帶來的快樂；三是積極創設各種英語學習情景，認真開展各類英語學習活動，讓學生在活動中積累經驗，提公升興趣。如組織開展英語角、英語小表演、英語單詞競賽、小翻譯比賽、英語詩歌朗誦等活動。
四要進一步密切師生關係。教師應深入學生之中，及時了解學生學習動向，學習困難，知道學生所思所想，研究學生學習心理，走進學生心靈，急學生所急，想學生所想，激勵為主，誨人不倦，進一步和諧師生關係，讓學生接納你，喜歡你，讓學生因你而努力學好這門學科，真正「親其師，信其道」。
6、組建合作學習小組，充分發揮全員力量，努力形成全體學生互幫互助、共同進步、友好競賽、興趣不減的長期堅持認真學好英語的學習氛圍。很多事情乙個人堅持就顯得「異類」，很難成功，就是再好玩的遊戲，乙個人玩的時間長了也會覺得乏味沒有意思，學習更是這樣，真的需要乙個眾人堅持的良好氛圍，所以組建合作互助、競賽共進的學習小組尤為重要。一是綜合考慮、各方協調組建相對固定的「組內異質，組間競賽」的學習小組；二是指導各小組制定出每學期的學習計畫，計畫應切合本組實際，突出「互助」與「競賽」，講求短期目標與長期計畫相結合，應具體可操作性強，要有層次性；三是在學生自主的基礎上制定出競爭對手，每組有對手，每人也有對手；四是教師要教給學生互助的方法，並經常性有意識地組織開展各模擬賽，讓每位學生，每個小組在競爭中增強學習的積極性和主動性，提公升學習興趣。
7、建立長效的激勵表彰機制。一是每次檢查、競賽都應有記載，對成績優異、進步明顯或比賽優勝等及時予以講評和表揚；二是根據平時情況記載定期做好階段性評比，對優勝學習小組和個人進行公示，並通過各種形式進行大力宣講，或通知家長或予以一定的物質獎勵等，樹立典型，帶動全班。
學生學習成績的提高，關鍵在教師，雖說學生是主體，是內因，但沒有教師主導作用的充分發揮，要想大面積提高學科教學質量是一句空話。再一點就是好的方法其實就是我們經常看到的或是我們正在使用的方法，但關鍵是我們怎樣將其進一步細化落實，進一步增加其實效性的問題。所以只要我們在平時的工作中，切實以提高學生學習興趣和學習積極性主動性為出發點，以提高學生英語學科學習成績為目標，以使學生養成良好的學習習慣，掌握先進的學習方法為歸結點，多學習別人先進經驗、多反思自己教學得失、多改進自己教學方式、多總結自己教學方法，多提高自己教學水平，英語學科的現狀就一定能改變，我們的目標就一定能實現。
初中英語教學隨筆
王仙紅眾所周知，由於目前公升學制度及國內教育大形勢的原因，對初中學生來說，英語成績的好壞直接影響著初中公升學，也直接影響著學生今後的學習深造和事業發展，所以，現在各學校都高度重視英語教學質量的提公升，廣大英語教師高度負責，盡心盡力抓教學，全體學生都明白英語學習的重屆各年級學生英語學習情況，還十分不容...
初中英語教學隨筆
教學隨筆 作為一名初中英語教師，我在英語教學這崗位上已工作了五年多。我對英語教學也有了一些自己的想法。我認為在整個英語教學過程中，一定要讓學生在三個方面過關，即語音，詞彙，和語法。第一語音關 在初一年級教授語音時，我花了很長時間讓學生認識並會讀每個音標，尤其是母音。現在學生看書後的生詞時，基本可以讀...
15李婭初中英語教學隨筆
七年級上冊英語教學隨筆 作為一名中學英語教師，如何讓學生在有限的課堂時間裡學好英語這門語言，教育教學中有太多的東西值得我去深思，去探索。那麼，怎樣才能做好中學英語的教學工作呢？以下是我教學過程中的幾點體會和心得 一 培養學生學習英語的興趣 興趣是最好的老師 初學英語的人要想學好英語必須先動口模仿，這...