第一單元生活中的數
第 1課時可愛的校園
教學目標：
1．激發學生學習數學的興趣。在學生已有生活經驗的基礎上體會數的意義。
2．初步形成良好的觀察習慣。
3.使學生在活動中體驗到學習數學是有趣的，獲得良好的情感體驗。
教學重難點：
1.使學生初步體會到數具有表示物體個數的含義和作用。
2.初步形成良好的觀察習慣——有序化。
教學方法：自主、合作、**。
課前準備： 課件
教學過程：
一、創設情境，引入教學。
談話引入：小朋友們，從今天開始你們就是小學生了。我們要和同學們一起學習，一起遊戲。你們喜歡我們的學校嗎？
活動一：我們的校園
1．在我們的校園裡你都看到了什麼？
（我們的校園裡有操場，我們的學校裡有老師，我們的學校裡有小朋友……）
2．你能用一句帶有數字的話說一說你都看到了什麼嗎？
（我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……）
教師：對了！你們說的真好！我們的校園裡還有許多的樹、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園裡共同生活學習，老師是你們的大朋友，如果你有什麼困難就來找我好嗎？
活動二：動物王國的校園
教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學校看看嗎？（想）
1．出示主題圖：
2．觀察小動物
（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）
（2）你們能數一數這些小動物都有幾隻嗎？（有6只小熊）
（3）我們一起數一數，看看是6只小熊嗎？（師生共同數）
（4）有幾隻小松鼠呢？（有4只小松鼠）
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）
（6）它們的老師是誰呀？（大象）
（7）有幾位老師呀？（1位）
3．用帶有數量的話說一說
在動物王國的學校裡你還看到了什麼？能用帶有數量的話說說嗎？
怎麼數就能不丟不落？（可以把數過的標上記號，也可以從左到右數……）
4．觀察靜物
教師：你還看到校園裡有哪些東西可以用數量來表示？
5．小結
（1）教師：剛才我們一起參觀了動物王國的學校，我們參觀的時候是看到什麼說什麼，你們覺得是不是有點亂呢？
（2）教師：有沒有更好的參觀辦法呢?
（3）教師：如果你是學校的小主人，你會怎樣帶領我們參觀呢？
（從門口開始往裡走、從上到下看、從左到右、按照數量從小到大或從大到小）
（4）教師：我們就請你們這些小嚮導帶領我們進行參觀。
活動三：有序觀察
1．由門口開始參觀
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠
門口：有1只大象，它是這裡的老師
門上：有5個大字（歡迎新同學）
門邊：有7朵花
學校裡和學校外一共有6只小熊
學校裡：有3個教室
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶
學校後面有8棵松樹
2．從上到下看
天上：9只小鳥，10只蝴蝶
中間：8棵松樹、3間房子
地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象
門的附近：門上有5個字—歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花
3．從左到右或從右到左
左邊開始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹。
4．按照數量從小到大
1頭大象 2只小兔子 3間教室 4只小松鼠 5個字 6只小熊
7朵花 8棵松樹 9只小鳥 10只蝴蝶
5．小結
你們都是非常合格的小嚮導，按照一定的順序帶著我們參觀了可愛的校園，我們以後就可以用這些方法觀察我們身邊的事物。
板書設計：
可愛的校園
6只小熊9只小鳥
7朵花1頭大象
第 2課時快樂的家園（1）
教學目標：
1．對「1」進行認識，並且從1引申到2、3、4的學習。
2．進一步體會數與生活的密切聯絡。
3、培養學生的觀察能力。
教學重點：
認識1、2、3、4體會數與生活的密切聯絡。
教學難點：
1．了解1、2、3、4代表什麼。
2．了解1、2、3、4代表什麼。
教學方法：自主、合作、**。
課前準備：課件
教學過程：
1、引入
1．你們知道古代人是怎麼數數的嗎？（演示課件：結繩計數）
2．你們有什麼好辦法幫助他嗎？
二、出示情境圖
1．今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅遊（板書「1」），你們想去嗎？鄉村的早晨非常美，讓我們一起去看一看。
2．（演示課件：美麗的山村）請你們仔細觀察，1可以表示什麼？（小組討論）
3．集體交流：學生可能說：一條狗、一棵樹、一艘船、一間房、乙個小孩、一座山、乙個太陽、一戶人家、一棵草、乙個蘿蔔、一筐蘿蔔、一條小路、一條河、一群鳥……
4．平時，你還在什麼時候會說到或用到「1」?
5、誰能總結一下，「1」都可以表示什麼？
（1即可以表示個體，又可以表示這類個體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。）
三、引導，從「1」引申到2、3、4、5的認識
1.在生活中，我們還經常用到2、3、4等數字，這些又可以表示什麼呢？
2.在情境圖上找，能用2、3、4、5表示的物體，並說一說。
3.小結。
四、在生活中找找「1、2、3、4、5還可以表示什麼？」
五、總結。
六、完成課後練一練1、2題。
第3課時快樂家園（2）
第4課時玩具
教學目標：
1. 通過數學生熟識的玩具的數量，初步建立數感，並體會數與生活的聯絡。
2. 學會書寫數字。
3. 培養學生的動手能力。
教學重點：正確書寫數字。
教學準備：數字卡片。
教學過程：
一、數一數，說一說
1. 小組內數一數，說一說圖上都有些什麼？
2. 小組匯報。
二、寫一寫
1. 師示範，生書寫。
2. 生描紅，師巡視。
3. 同桌互相比較、評比。
三、練一練
1. 寫數
⑴生獨立看圖完成，師巡視。
⑵小組內交流，分別說一說每幅圖中各個數所表示的意思。
⑶小組內評比，對於優勝者給予獎勵。
2. 看數畫線
⑴理解題意。
⑵生獨立完成。
⑶同桌交流。
⑷集體訂正。
3. 數一數、填一填
⑴理解題意。
⑵小組討論。
⑶小組匯報。
四、小結：
板書設計：
玩具1 2 3 4 5
第 5課時小貓釣魚
教學目標：
1．使學生初步知道0的三個含義，通過直尺認識0在數中的順序，會讀寫0。
2．指導學生規範寫0，培養學生書寫能力。
3、引導學生觀察圖，感悟數學知識的魅力。
教學重難點,
1．初步知道0的含義，0在數中的順序，會讀寫0。
２．指導學生規範書寫，養成良好的書寫習慣。
３．理解0的三個含義。
教學方法： 自主、合作、**。,
課前準備：課件
教學過程：
一、創設情景，激發興趣。
教師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？
（放錄音，聽故事。）
二、觀察畫面，引入新課
（一）出示主題圖。
教師：你猜猜故事裡的小貓是哪乙隻？你是怎麼知道的呢？
別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數寫在下面的田格里嗎？
1．出示**。
（1）學生在書上寫數。
（2）展示。
教師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢？
教師：小黃貓乙隻也沒釣著，在他的下面應該寫幾呢？（寫 0）
2．出示**
教師：今天我們就來學習「0」的認識。
（板書：0的認識）
教師：你們的知識可真豐富！0也和1、2、3這些數一樣，也是乙個數。
師指著小貓下面的0問：在這裡0表示什麼呢？
（二）感知0的另兩種含義。
教師：你還在哪見過0？
我們在直尺上發現了0，請同學們拿出直尺看一看。
1．出示**
教師：直尺上的數是怎樣排列的？這些數是從幾開始的？
（這些數是按順序排列的，從0 開始的）
這個0表示什麼呢？小組同學互相說說。
誰來說說你們組的意見？
小結：直尺上的這個0，表示開始，起點的意思。
2．出示**
教師：在溫度計上也有0，這個0又是什麼意思？
教師：0度是水變成冰的溫度，當溫度下降到0度時水就開始結冰了。
3．出示**。
教師：0度可以這樣表示。
三、學習寫0。
（一）教師：我們在這麼多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看黑板。
1．教師演示：0的寫法
2．邊演示邊講解：
0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點的地方，與豎中線接觸，然後向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續向上，收筆處與起筆處相連線。
教師：請你用手指和課件演示一起寫一遍。
學生書空
（二）出示**
1．學生練習書寫。
2．出示學生作品。
教師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢？
1．教師：你能把下面的空格寫完嗎？
教師：哪種寫法對呢？為什麼？
（這兩種方法都對，第一種是接著寫的，第二種是照樣子寫的．）
教師：你們寫得真棒！在寫好字的同時，還注意了寫字的姿勢。下面我們一起來休息一下。
板書設計：
小貓釣魚
表示：乙個也沒有
0刻度基準
第 6課時小貓釣魚
教學目標：
1．使學生初步知道0的三個含義，通過直尺認識0在數中的順序，會讀寫0。
2．指導學生規範寫0，培養學生書寫能力。
3, 引導學生觀察圖，感悟數學知識的魅力。
教學重難點：
1．初步知道0的含義，0在數中的順序，會讀寫0。
２．指導學生規範書寫，養成良好的書寫習慣。
３．理解0的三個含義。
教學方法：自主、合作、**。,
課前準備：課件
教學過程：
一、課堂練習
（一）出示**：請你從0開始，按順序把這些數連起來。
教師：你們畫出的是什麼呢？（小熊舉重）
誰還想把你的作品給大家看看？
（二）出示**：怎樣數得快？
教師：請你先想想，怎樣數快，再把你的想法和小組同學說說，看誰的方法最快。
（指名演示怎樣數．）
二、課堂小結
生活中還有哪些地方用到0呢？
二上數學教案
第一單元看魔術 乘法初步認識 教學目標 一 使學生知道乘法的含義，認識到 求幾個相同加數的和 用乘法計算比較簡便 二 認識乘號，會讀 寫乘法算式 三 會口述乘法算式所表示的意思 四 培養學生觀察比較的能力 教學重點和難點 重點 知道乘法的含義，了解到 求幾個相同加數的和 用乘法計算比較簡便 難點 乘...
第一單元教案一上
課題 數一數 主備 顏玉榮課型 新授課審核 備課組 教學目標 1 讓學生通過數一數，初步接觸1 10各數，初步學會數個數在10以內的物或人，初步學會用1 10各數和同學交流物體的個數 2 使學生在數數的過程中，了解分類數數的方法，感受從 數 的角度觀察事物的獨 值，初步體會符號的思想 3 讓學生在自...
4九上數學教案總
平面直角座標系1 1 在平面直角座標系中，點p 2，3 關於y軸的對稱點在第象限 2 若a 0,b 2，則點 a,b 2 在第象限 3 直角座標系中有一點m a,b 其中ab 0，則點m的位置在 a 原點 b x軸上c y軸上d 座標軸上 4 已知點p x,y 在第四象限，且 x 3，y 5，則p點...