先烈東小學尹釗賢
教學目標:
1、使用不同方法,繼續積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動,體會親近大自然的樂趣。
2、通過觀察、比較,認識春天盛開的花,借助花進一步了解春天的主要特徵。
3、培養學生熱愛大自然、珍愛生命的情感,對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為,具有初步的環保意識。
教學重點和難點:
1、通過觀察、比較,認識春天盛開的花,借助花進一步了解春天的主要特徵。
2、使用不同方法,繼續積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動。
3、懂得賞春活動中應有的文明行為,具有初步的環保意識。
課前準備:
1、尋找自己所生活的地區在春天盛開的花朵,留住春天的方法及作品。
2、教學器材:錄音機、歌曲《春天在**》、實物投影、教師製作的乾花標本、《公園一角》的畫、貼圖(做遊戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌)、描寫春天的詩。
教學課件:
春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、 貼圖(做遊戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌)。
教學設計
複習春天的主要特徵
介紹在春天裡盛開的花朵
通過觀察、比較,進一步認識春天盛開的花朵
借助花體會春天的美麗
學習展示、留住春天美麗的方法懂得賞春活動中應有的行為
用學過的方法走進春天、留住春天、展示春天
教學過程設計:
一、複習匯入,引出本課學習內容:
1、問:一年之中有幾個季節?你最喜歡哪個季節?為什麼?(板書:春天來了)
2、問:現在已經是春天了,一提起春天你首先會想到什麼?(板書:畫一朵花)
二、認識春天盛開的花,借助花進一步了解春天的主要特徵:
1、問:春天來了,在你生活的地方,有哪些花會盛開?把他們簡單介紹給大家。
2、過渡:老師也仔細觀察了身邊的環境,發現了許多在春天盛開的美麗花朵,我請大家去欣賞一下。(**課件:桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄影)
3、問:剛才我們了解了這麼多在春天盛開的花朵,你的心中有什麼體會?(板書:美)
4、過渡:今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊,你們想不想和它們做朋友?那咱們掌聲歡迎它們出場!
5、出示教師製作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的乾花標本。小組討論:說說它們各自的名字,仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什麼不同?
6、全班交流。
7、請同學們對這些花朵說說心裡話。
三、學習展示春天、留住春天的方法:
1、過渡:老師和你們一樣,也覺得這些花朵實在是太美麗了。可是,隨著季節的變換,不僅是這些花朵,還有春天裡其它美麗的景色也會離我們而去。
2、問:用什麼方法能夠留住春天的美麗?
3、小組討論。
4、全班交流。(板書:照、畫、護、唱、寫……)(根據學生回答情況,實物投影展示學生與春天的合影,為春天畫的畫、寫的語句,齊唱歌曲《春天在**》……)
5、教師教製作乾花的方法,學生親手製作一朵乾花。提示:喜歡做的同學回去可以接著做,但要注意不要去摘花,可以從地上撿花,要珍愛生命。
四、懂得賞春活動中應有的文明行為:
1、過渡:春天來了,你想不想去公園裡走一走?現在公園管理處正在舉辦"小小設計師"的活動,歡迎大家前去參加。
2、請學生以小組為單位將做遊戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上,並說明理由。(課件出示圖:公園一角做遊戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌)
3、問:請大家說說對他們組的作品你滿意在哪,不滿意在哪?(實物投影展示一組的設計作品)
4、讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。
5、學生兩組互換作品進行評議,對手中作品滿意的,將它貼在展示窗中,對不滿意的作品說明理由,幫助修改後也可以貼在展示欄中。
6、為空白的提示牌想提示語。
五、鼓勵學生親近自然,講學到的知識用於生活:
同學們,春天正是出遊的好季節。讓我們快快行動起來,走進春天、觀察春天、欣賞春天。然後,用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。
回來咱們辦個春天展示會,讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧!
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