第1課：我的一家
教學目標：
1、在活動中，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發學生愛親敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態度。
2、通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關心，初步養成文明禮貌的行為，逐步培養良好的家庭生活習慣。
3、初步了解家庭的組成及家庭成員的年齡、屬相、興趣愛好；初步培養學生觀察生活、獲取資訊、團結合作、表達情感的能力。
教學準備：歌曲《可愛的家》
擬定教時：2課時
第一課時
教學過程：
活動一（歌兒溫馨生活甜）
1、請小朋友拿出全家人的合影**，**歌曲《可愛的家》。學生邊聽邊唱，邊欣賞**。
2、師述：小朋友邊唱歌，邊欣賞著**，個個流露出幸福的笑容，你們愛自己的家嗎？那你們想不想把親愛的父母長輩，把你們家歡樂的故事介紹給大家呢？
3、揭示活動主題：我的一家。
活動二（了解長輩愛長輩）
1、出示**。內容是：園園、盼盼和幾個小朋友正在向同伴介紹**中的家人。
2、討論：小朋友在幹什麼？他們在說些什麼？
3、小朋友帶著**，和父母一起在小組內互相介紹，然後推選對父母長輩最了解的不朋友上台向全體師生介紹。
4、親子遊戲。
（1）找媽媽。
請幾個孩子蒙上眼睛，用觸控的方式尋找自己的媽媽，看誰找得又對又快。
（2）心有靈犀。
長輩對孩子十分關愛，也十分了解，可孩子對長輩呢？請家長背靠背，在各自的題板上寫自己（孩子就寫家長）最喜歡什麼或喜歡幹什麼、吃什麼，看哪組寫得最一致。
第二課時
活動三（歡樂家庭故事多）
1、老師介紹乙個自己家庭生活中的小故事。
2、請小朋友說一說家庭中歡樂的故事，師生共同分享。
3、親子遊戲：我做你猜。
活動四（親親熱熱一家人）
1、以小組為單位，家長和孩子共同布置展板《親親熱熱一家人》。
2、自由參觀，相互交流。
鼓勵孩子間、家長間、孩子與家長間充分交流，再次體驗家庭生活的幸福。
3、小結。我愛我家，我愛爸爸媽媽、爺爺奶奶；我愛我家，我們一家人相親又相愛；我愛我愛，這裡每天都有歡樂的故事……
4、在《可愛的家》歌聲中，學生、家長、老師一起唱起來，跳起來結束活動。
第2課：我是家中小成員
教學目的：
1、通過活動，培養學生熱愛勞動的情感，增強學生的自理意識和主人翁意識。
2、自己的事情自己做，不會做的學著做，不依賴父母，逐步養成良好的生活習慣。
3、使學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現，學會一些勞動的知識與技能，初步培養自己獨立生活的能力。
教學重點：不依賴父母，逐步養成良好的生活習慣。
教學準備：欣賞歌曲
教時：2
第1課時
教學過程：
一、欣賞歌曲：《我有一雙勤勞的手》
二、故事屋
1、聽老師講故事：《自己的事自己做》
2、想一想：
（1）小猴會有什麼結果？
（2）生活中，如果我們的事情都依賴爸爸媽媽，我們會變成什麼樣子？
三、照鏡子
1、和園園比比，圖中園園做的事，你會做嗎？請在會做的圏中找「√」。
2、小組交流：
（1）有哪些事是暫時不會做的？你將怎麼辦？
（2）你還會做哪些事？
四、小品表演
1、小組交流：在生活中，有的小朋友穿衣服要別人幫助，還有的小朋友是怎麼穿衣服的？
2、分組編寫劇本：根據討論的幾種情況，分小組編寫劇本。
3、請每組推選幾名學生上台表演。
4、請扮演的孩子談談的感想，請**的小朋友評評，發表自己的意見。
五、「我會做，我能行」競賽活動
1、設定競賽專案：根據實際情況，除了書上提供的兩個活動專案外，還可增添其它專案。
2、分小組討論競賽專案的要求和規則。
3、評選自理小能人，老師給自理小能人發小紅花。
（老師在評選時要注意到學生能力的差異，重在激勵、提高。比如穿衣服比賽中，有的同學穿得既快又整齊，可以被評為自理小能人；有的同學穿得整齊，但速度較慢，也可以被評為小能人發給小紅花，以此來鼓勵學生。）
4、請自理小能人談談自己的感受。
六、課外延伸活動
學生填寫「自理小卡片」
第2課時
教學過程：
一、畫一畫
1、描繪心中的家：每個人都有自己的家，請來畫一畫你的家。
2、交流展示：請將你的得意之作向大家作一介紹。
二、小小討論會
1、小組討論：
（1）為了使家更漂亮，你曾經為家裡做過什麼？
（2）如果現在請你來當一回設計師，你將如何根據你家的情況來設計。
2、大組交流。
三、實踐操作活動
1、操作活動內容：繪畫、書法、做手工、養花、養小金魚（可根據討論結果定）
2、操作活動過程：
（1）根據學生的興趣分組。
（2）學生在組內交流做法（如繪畫組，可說說要做哪些準備以及畫什麼；養花組，可討論種什麼花等，學生討論時，老師也可提出合理建議）。
（3）分組操作活動（在課堂上能做的，要求學生當場做；在課堂上不能做的，比如養花、養小金魚，可建議學生回家再做，課堂上先讓學生觀察事先準備好的花或小金魚，引導學生**動植物是如何生長的。）
3、活動成果展示：展示學生在課堂上已經完成的作品。
4、老師總結。
四、課後延伸活動
1、向父母請教：如何使家更漂亮。
2、設計、布置房間。做得好的同學可邀請其他同學到家裡看一看，並請他們作評價。
第3課：在爸爸媽媽關心下成長
教學目標：
1、使學生體驗和認識到自己是在爸媽的關心下成長的，父母為自己的健康付出了無私的愛。從而激發學生感激父母、熱愛父母的情感。
2、指導學生用自己的方式為父母做點力所能及的事，從小處學會關心、體貼父母。
3、培養學生蒐集、加工、整合資訊的能力。知道父母把自己養大不容易，學會回報父母的技能。
教學重點：指導學生用自己的方式為父母做點力所能及的事，從小處學會關心、體貼父母。
教學準備：投影光碟
教時：2課時
第一課時
教學過程：
一、匯報課前的小調查、小蒐集的情況
1、同學們，愛的尋訪，真心的收藏，你的成長足跡清晰可見。請來「愛的小屋」交流交流。
2、**出示：小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶……
（1）這些東西你熟悉嗎？在哪兒見過？何時用過？
（2）展示自己課前蒐集來的有關小物品。
3、從這些物品中，怎麼能看出來你的變化呢？
二、活動：尋找成長的足跡
1、分四人小組活動，想一想，用什麼方法能證明你長大的足跡呢？記下你觀察到的結果。
2、各小組活動：比比看看活動：
（1）學生取出自己帶來的小腳印或相簿**生時印有腳印圖，與現在的腳比。也可以分別量一量，記下來。
（2）用毛衫與身上的毛衣比，發現了什麼？用自己的話敘述一下。
（3）小帽子與現在頭比，得出結論：頭長大了。
（4）小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而現在每頓吃一碗飯。
3、小組活動的小結：同學們，通過剛才大家的比比看看，你們發現了什麼？
4、問問、稱稱、量量活動
（1）實物演示：蒐集自己出生時躺在磅稱上的**。
（2）說一說你現在的重量和身高。
（3）對比：你發現了什麼？產生了怎樣的疑問？
5、幸福的回憶活動
（1）請孩子出示一組自己成長的**，邊敘述這是什麼時期？當時有什麼難忘的有趣事？
（2）小組活動：自由組合，與自己的好朋友一起欣賞自己蒐集來的**，並將聽下來的事情告訴好朋友。
（3）夸夸自己的爸爸、媽媽：在自己的成長中，他們操碎了心，為自己的成長傾注了滿腔心血。
（4）總結：我們成長的每乙個足跡，都灑滿了爸爸、媽媽辛勤的汗水，灑滿了深情的愛。父母教我們學說話、學走路、學本領，學做人，他們是我們的第一任老師。
請寫下你最想對父母說的一句悄悄話。
三、交流悄悄話活動
四、小結（略）
第二課時
教學過程：
一、匯入
歡迎大家回到我們「愛的小屋」。上一課時，我們小朋友共同回憶，共同感受了爸爸媽媽給我們的無私的愛，體會到他們為了我們的成長付出的艱辛。小朋友們把那一句句愛的寄語寫在了「親情悄悄話」裡，留在了「愛的小屋」裡，使我們愛的小屋充滿親情，更加溫馨。
過渡：在爸爸媽媽關心、呵護關心呵護下我們健康成長起來不，那麼，作為兒女，我們應該如何回報爸爸媽媽的養育之恩呢？
二、聽故事，學孝敬之行
1、聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》，欣賞錄影故事。
2、討論：這首歌曲實際上就是乙個動人的故事。你聽出來故事主要說的是誰嗎？
3、這是乙隻什麼樣的小烏鴉？
4、你知道哪些孝敬父母的故事，你能給大家說說嗎？
5、你有沒有像小烏鴉一樣為爸爸媽媽做點什麼？
6、出示「我能做」的兩幅圖，引導學生談一談：你做過這樣的事嗎？當時怎麼想的？你做時，爸爸媽媽說了什麼？表情如何？
三、競賽表演，思孝敬之行
1、公布比賽規則（小組參賽，集體計分，每組抽一名同學當評委；抽必答題，小組討論；選派代表，競賽搶答）
2、必答題：
（1）爸爸加班去了，這時媽媽生病了，你會怎麼做？請列出你可能想到的並表演出來，提示：注意語言動作，可加上適當道具。
（2）媽媽過生日，你會怎麼做？
（3）爸爸為一件事不開心，你會怎麼辦？
（4）爸爸媽媽工作很忙，沒時間照顧你，你會怎麼辦？
（5）你正在看一部你喜愛的動畫片，媽媽叫你去拿碗筷準備吃飯，你會怎麼做？
3、搶答題：
（1）媽媽燒了一桌好菜，我……
（2）爸爸答應星期天帶我買滑板車，可他沒有買，我……
（3）早上時間緊張，媽媽忙著燒飯，我……
（4）媽媽說今天天冷要穿毛衣，可我覺得天不冷，不需要穿這麼多衣服，我……
（5）看圖――孝心行動，說一句話：（ ）時候，我（ ）。
四、演兒歌，表孝敬之情
1、聽兒歌《好爸爸，好媽媽》。
2、表演《好爸爸，好媽媽》
五、課後延伸，發展評價
第4課：過家家
教學目標：
1、通過遊戲活動，再現家庭生活的精彩片斷，引導學生感受家庭生活情趣，培養學生關心父母、熱愛生活的積極情感，引導學生用正確的態度對待家庭生活。
2、了解並遵守遊戲中的規則、紀律，初步培養講文明、懂禮貌的行為習慣。
3、通過模擬家庭生活片斷的遊戲活動，使學生認識到生活中快樂、有幸福，也有麻煩與困難，引導學生學習與家庭其他成員相片的技能，學會和父母溝通。
教學重點：
第一課時
教學過程：
一、老師提出活動要求
1、《過家家》遊戲活動，是由學生自己根據家庭生活經歷和經驗，選取生活中的乙個片斷，確定乙個主題，自編自演，重現生活，抒發情感。
2、主題可以是課文所提示的，也可以是學生自擬的。
3、學生自由組合進行角色分工，也可以向教師求助，請求推薦「演員」。
4、各小組民主討論，編排小品。
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