教學目標：
1.準確、流利、有感情地朗讀課文,積累自己喜歡的精彩語句。
2.以「聽」為線索，抓住地點和聲音變化，從語言文字中感受瀑布魅力與風采，感悟作者熱愛大自然的情懷。
3.學習運用比喻的修辭方法和聯想想象的寫法來表達情境的方法。
教學重難點：
1．以「聽」為線索，抓住地點和聲音變化，從語言文字中感受瀑布魅力與風采，感悟作者熱愛大自然的情懷。
2.學習運用比喻的修辭方法和聯想想象的寫法來表達情境的方法。
教學過程：
一、 匯入。
1.今天我們繼續學習《黃果樹聽瀑》一文，提到瀑布你想到了哪首詩呢？
2.《望廬山瀑布》的「望」字告訴我們詩人李白是從視覺角度描寫的瀑布，那麼我們這篇課文是主要從什麼角度描寫的瀑布呢？
3.板書課題。
二、 整體感知
《黃果樹聽瀑》是一片文質兼美的寫景散文，主要寫了黃果樹瀑布的（聲音）和（形態），描繪了黃果樹瀑布的（壯美）。
三、理解課文。
師：快速瀏覽課文，哪些段落寫的瀑布的聲音？
師：仔細讀讀這幾個自然段，把具體描寫聲音的句子畫下來，想一想他是怎樣寫出來的。
（一）、瀑布的聲音：
預案（一）：
「剛進入黃果樹風景區，我們便聽到「嘩嘩」的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響；最後像潮水般湧上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。」
1．飄，湧漫，蓋
2.只3．這段話把瀑布比作了和
4．「從遠處飄來」和「像潮水般」的聲音你能通過朗讀表現出來嗎？男女生接讀。（課件出示）
預案（二）
那「嘩嘩」的水聲便成了千萬架織布機的大合奏，響遏行雲。
1.從這句話中你體會到了什麼？從哪個詞體會到的？
2.聽織布機的聲音想象。
3.體會比喻的作用。
預案（三）
「嘩嘩」的瀑布聲在山谷間**著、迴響著，似千百架低音提琴在奏鳴、在轟響。
在我們剛才交流的瀑布聲音的三個句子中都有描寫瀑布聲音的象聲詞，同樣是嘩嘩的瀑布聲作者卻用了不同的比喻，我們再來讀一讀。這些比喻句讓我們聽到了瀑布的聲音如臨其境，讓我們積累下來，填空。
繼續找，還有沒有描寫瀑布的聲音的句子。
預案（四）
瀑布如雷轟鳴，山回谷應，我們彷彿置身於圓形樂池中，四周樂聲奏鳴，人若浮身於一片聲浪，每個細胞都灌滿了活力，讓人真正感受到自然的偉大與恢巨集。
這是作者的感受，他是通過聯想感受到的。類似這樣的聯想還有嗎？聯想到了什麼。
小結：作者通過運用比喻和想象，讓我們感受到了黃果樹瀑布的壯美。
所以作者說：黃果樹瀑布，一部大自然的傑作。
（二）、瀑布的形態
可是作者來時正遇上枯水時節，出示第三段。這一段除了枯水時節還寫了盛水季節，男女生對讀。
小結：除了寫了瀑布的聲音還寫了瀑布的形態，再讀盛水季節，抓住「漫天浮游」
引讀：瀑布激起的水花雨霧騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百公尺，落於瀑布右側高岩上的黃果樹小鎮，造成…….
想象銀雨灑金街
文中還有描寫形態的句子嗎？
白簾般的瀑布
遙看廬山瀑布是「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」，黃果樹瀑布卻以它的寬闊文明中外，讀出它的寬闊來，難怪徐霞客這樣寫道……
學生說說意思，通過現代文我們感受到了徐霞客描寫的「準確形象，令人嘆服」
感受一下瀑布的形態，再讀。找盛水季節的句子。找兩個學生讀。
讓我們親臨黃果樹，來感受一下它形態的壯美，出**。這麼恢巨集壯觀的黃果樹，你想到了什麼。我們有從形態上感受到了黃果樹的壯美，所以作者說……
四、離開瀑布，感悟壯觀
作者已經陶醉在黃果樹的聲音和形態之中了，直到他離開瀑潭時，出示最後一段。
明代地理學家徐霞客正遙對瀑布，他（）（）（）
作者也完全（）（）（）
我們也（）（）（）
讓我們再次沉醉在這大自然的傑作之中吧！
黃果樹瀑布，一部大自然的傑作。
黃果樹案例
學生讀 找，畫出 飄 拂 湧 蓋 等詞語。師 請自由朗讀課文第二自然段，用心體會這四個動詞所表示的含義。學生自主讀悟 師 先看 飄 從這個字，你們讀懂了什麼？生 看到這個字，我就想到了彩旗飄揚，彩帶飄動。生 本來，聲音是看不見 摸不著的。作者用了這個 飄 字，讓人感覺到，聲音是可以看得見 摸得著的。...
黃果樹瀑布
同學們，作者在寫黃果樹瀑布的聲響時，按照由遠及近的遊覽順序為我們展示了水聲由飄到響最後到喧鬧。在今後的寫作中我們也要學習作者的這種寫作手法，例如我們要寫天空中飛來的戰鬥機，就可以先寫在老遠處就聽到聲響趕緊抬頭看，漸漸的聲音越來越大看到乙個模糊的聲音，最後戰機轟鳴完全看清了它的樣子。請同學們再讀一下這...
黃果樹瀑布
學習目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文。2 掌握本課生字，其中綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成詞語。3 能聯絡課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態和聲響的特點。4 通過朗讀 背誦等多項語言練習，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。教學重點 能聯絡課文...