講課人：薛絳琴指導人：王春保
一、教材分析
安培力的方向和大小是重點，弄清安培力、電流、磁感應強度三者方向的空間關係是難點。安培力的方向一定與電流、磁感應強度方向垂直，但電流方向與磁感應強度的方向可以成任意角度；當電流方向與磁感應強度的方向垂直時，安培力最大。對此學生常常混淆
二、教學目標
（一）知識與技能
1、知道什麼是安培力，會推導安培力公式f=bilsinθ。
2、知道左手定則的內容，並會用它判斷安培力的方向。
3、了解磁電式電流錶的工作原理。
（二）過程與方法
通過演示實驗歸納、總結安培力的方向與電流、磁場方向的關係—左手定則。
（三）情感、態度與價值觀
1、通過推導一般情況下安培力的公式f=bilsinθ，使學生形成認識事物規律要抓住一般性的科學方法。
2、通過了解磁電式電流錶的工作原理，感受物理知識的相互聯絡。
三、教學重點難點
教學重點
安培力的大小計算和方向的判定。
教學難點
用左手定則判定安培力的方向。
四、學情分析
安培力的方向一定與電流、磁感應強度方向垂直，但電流方向與磁感應強度的方向可以成任意角度；當電流方向與磁感應強度的方向垂直時，安培力最大。對此學生常常混淆
五、教學方法
實驗觀察法、邏輯推理法、講解法
六、課前準備
1、學生的準備：認真預習課本及學案內容
2、教師的準備：多**課件製作，課前預習學案，課內**學案，課後延伸拓展學案
演示實驗：蹄形磁鐵多個、導線和開關、電源、鐵架臺、兩條平行通電直導線
七、教學過程
（一）預習檢查、總結疑惑
（二）情景引入、展示目標通過第二節的學習，我們已經初步了解磁場對通電導線的作用力。安培在這方面的研究做出了傑出的貢獻，為了紀念他，人們把通電導線在磁場中所受的作用力叫做安培力。這節課我們對安培力作進一步的討論。
（三）合作**、精講點播
1、安培力的方向
教師：安培力的方向與什麼因素有關呢？
演示：如圖所示，連線好電路。
演示實驗
（1）改變電流的方向現象：導體向相反的方向運動
（2）調換磁鐵兩極的位置來改變磁場方向現象：導體又向相反的方向運動
教師引導學生分析得出結論
（1）安培力的方向和磁場方向、電流方向有關係。
（2）安培力的方向既跟磁場方向垂直，又跟電流方向垂直，也就是說，安培力的方向總是垂直於磁感線和通電導線所在的平面。
左手定則
通電直導線所受安培力的方向和磁場方向、電流方向之間的關係，可以用左手定則來判定：伸開左手，使大拇指跟其餘四個手指垂直，並且都和手掌在乙個平面內，把手放入磁場中，讓磁感線垂直穿入手心，並使伸開的四指指向電流的方向，那麼，大拇指所指的方向就是通電導線在磁場中所受安培力的方向。
例：判斷下圖中導線a所受磁場力的方向。
通電平行直導線間的作用力方向如何呢？引導學生利用已有的知識進行分析
演示實驗：
（1）電流的方向相同時現象：兩平行導線相互靠近。
（2）電流的方向相反時現象：兩平行導線相互遠離。
說明：分析通電導線在磁場中的受力時，要先確定導線所在處的磁場方向，然後根據左手定則確定通電導線的受力方向。
例題2:下列四幅圖中通電導體受力方向表示正確的是 ( )
2、安培力的大小
通過第二節課的學習，我們已經知道，垂直於磁場b放置的通電導線l，所通電流為i時，它在磁場中受到的安培力
f=bil
當磁感應強度b的方向與導線平行時，導線受力為零。
問題：當磁感應強度b的方向與導線方向成夾角θ時，導線受的安培力多大呢？
教師投影圖3.4-4，引導學生推導：
將磁感應強度b分解為與導線垂直的分量和與導線平行的分量，則，
因不產生安培力，導線所受安培力是產生的，故安培力計算的一般公式為：
3、磁電式電流錶
中學實驗室裡使用的電流錶是磁電式電流錶，下面我們來學習磁電式電流錶的工作原理。
（1）電流錶主要由哪幾部分組成的？
投影圖3.4-5
電流錶由永久磁鐵、鐵芯、線圈、螺旋彈簧、指標、刻度盤等六部分組成。
（2）什麼電流錶可測出電流的強弱和方向？
磁場對電流的作用力和電流成正比，因而線圈中的電流越大，安培力越大，線圈和指標偏轉的角度就越大，因此，根據指標偏轉角度的大小，可以知道被測電流的強弱。當線圈中的電流方向改變時，安培力的方向隨著改變，指標的偏轉方向也隨著改變，所以，根據指標的偏轉方向，可以知道被測電流的方向。
（3）電流錶中磁場分布有何特點呢？為何要如此分布？
電流錶中磁鐵與鐵芯之間是均勻輻向分布的。如圖。
所謂均勻輻向分布，就是說所有磁感線的延長線都通過鐵芯的中心，不管線圈處於什麼位置，線圈平面與磁感線之間的夾角都是零度。該磁場並非勻強磁場，但在以鐵芯為中心的圓圈上，各點的磁感應強度b的大小是相等的。這樣的磁場，可使線圈轉動時，它的兩個邊所經過的位置磁場強弱都相同，從而使表盤的刻度均勻。
（4）磁電式儀表的優缺點是什麼？
磁電式儀表的優點是靈敏度高，可以測出很弱的電流；缺點是繞制線圈的導線很細，允許通過的電流很弱（幾十微安到幾毫安）。如果通過的電流超過允許值，很容易把它燒壞。
（四）反思總結、當堂檢測
（五）發導學案、布置作業
1、課下閱讀課本第98頁，做一做《用小磁針估測磁感應強度》或《旋轉的液體》小實驗。
2、完成p99「問題與練習」第1、2、4題。書面完成第3題。
八、板書設計
1、安培力的方向左手定則
2、安培力的的大小：
3、磁電式電流錶
九、教學反思
空間想象能力對本節學習至關重要、要使學生能夠看懂立體圖，熟悉各種角度的側檢視、俯檢視和剖面圖，需要一定的鞏固訓練。
3 4通電導線在磁場中的受力
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通電導線在磁場中作用力說課教案
在教學方法上為了達到本節的教學目標,培養學生學習知識運用知識的能力我確定了本節的教學方法,確定以實驗驗證,教師啟發,講解總結,練習鞏固 在新課教學過程中先是讓學生回憶通電導線在磁場中受力大小與什麼因素有關。過渡 引入這節將對安培力作進一步的討論。安培力 磁場對電流的作用力。安培力是以安培的名字命名的...
3 4通電導線在磁場中的受力習題
第三章 磁場 第6節通電導線在磁場中受到的力 課型 習題案 課時 第2課時 使用日期 學案序號 11 編寫人 劉雪燕 審核人 徐國名 學科聯絡人簽字 級部 班級學生姓名教師評價 課後習題導練 1 如圖所示，原來靜止的圓形線圈通入逆時針的電流，在其直徑ab上靠近b點處放一根垂直於線圈的固定不動的長直導...