磁場對通電導線的作用說課稿

尊敬的評委老師，親愛的同學們，大家好。我是x組x號選手，今天我要說課的題目是磁場對通電導線的作用。我的說課內容將從教材分析，學情分析，教學目標等六個方面來進行。

說教材，本教材是選自人教版高中物理選修1—1第二章第三節的內容；本節內容是對電流的磁場的擴充套件；也為磁場對運動電荷的作用奠定基礎。新課標要求從學生**安培力的大小展開，通過比值定義法得出磁感應強度定義。磁感應強度這個知識點在磁場這一章中乃至整個電磁學中占有重要的地位。

因此本節課的重點是通過**得出安培力的計算公式和磁感應強度的定義。

而我所面對的學生是高二年級的學生，他們學習了電場及電流周圍存在著磁場等基礎知識，知道研究場性質的方法。具有一定的形象思維能力、較強的活動**慾望及學習情趣和興趣。對電動機的轉動原理不夠了解；對實驗的**方法和環節把握還不夠成熟。

因此我將本節課的難點定為引導學生**以及定義磁感應強度的概念。

根據新課程提出的三個維度教學目標：即1、知識與技能2、過程與方法3、情感態度與價值觀。結合本節內容的特點，我以情感態度與價值觀目標的實現為例，通過實驗**使學生體會到**自然規律的艱辛與喜悅，了解科學的發現需要勤奮的努力，還需要嚴謹的科學態度。

培養學生用物理原理和研究方法解決實際問題的意識。

要想課堂教學充滿活力，就需要豐富的教學資源。本節課我準備的實驗有意念螺絲，烏紗帽，舞動錫紙球等。結合教師採用實驗演示法，講授法，實驗**法，引導學生使用觀察，分析，模擬等方法，學習本節課的內容。

為了更好的實現教學三維目標，我將教學過程設計如下：新課匯入，講授新課，課堂小結，課後實踐四個方面。充分突出教師為主導，學生為主體的教學理念。

首先是新課匯入，由提問出發，讓學生觀察教師在不用手擰螺母的情況下，讓螺母帶動風車紙片旋轉。充分激發學生的求知慾，讓學生產生認識的衝突。從而進入新課教學。

然後講授新課，由奧斯特的生平故事出發，通過複習電流磁效應的知識，引導學生思考磁場對通電導線是否有作用力。並利用實驗確定安培力的概念。

接著通過模擬剖析電場力的公式讓學生猜想影響安培力的因素，再演示錫箔天橋的實驗，將安培力的**定為在磁場和通電導線垂直時，最後由教師引導學生利用控制變數法自主使用錫箔天橋**，得出結論。

緊接著，由邏輯推理，結合版畫，讓學生得出安培力與電流大小，通電導線有效長度的乘積成正比。並且模擬電場強度的定義得出磁感應強度的定義，最後推出安培力的公式。

物理**生活也造福於人類，生活中有許多安培力的應用，在生活應用中引入「動圈式揚聲器」和「自製電動機」，讓學生體驗到安培力在生活中的魅力。

課堂小結，教師解釋課前魔術「意念螺絲」的秘密，讓學生對本節課所學知識的鞏固有事半功倍的效果。

課後實踐，力有兩要素，教師演示電動機小模型實驗，讓學生思考為什麼改變電流方向後，電動機的轉動方向也發生了改變呢？

以下是我的板書設計，邏輯要點式板書內容清晰明了，板麵整潔。