作者：王建朝
**：《當代體育科技》2023年第24期
摘要：大學體育是高校一門重要的基礎性公共課程，因此我們應該改變傳統的課程觀以及學科觀，積極展開大學體育的網路化教學，並實施相對的管理模式，改變原來就有的管理模式**現的弊端。本文對大學體育網路化教學的具體體系進行了分析，並提出了其相對的管理模式。
關鍵詞：大學體育；網路化教學；管理模式
中圖分類號：g807.4 文獻標識碼：a 文章編號2095-2813（2016）08（c）-0000-00
隨著社會發展，教學模式改革也在不斷進行。在現實的高校中許多公共課與基礎性課程中也出現了教育的內容與模式等問題不適合現實，理論和實踐的操作完全脫軌，這並不能有效改善學生群體，不僅僅是對困難的大學體育教育課程教育的低效率導致對體育教育課程的關心減少，還有對學生而言很難有身體素質上的提高。這對課程的開發來說很難，另外也有開發學生能力的限制。
當然我們要有積極的大學體育教育，有相對應的管理模式，實行積極網路化教學，取得更好的教育的結果是可以實現的。
1 大學體育課的網路化教學
1.1 大學體育網路化教學體系
大學體育網路教育系統在網路和多**技術的基礎上展開，也使大學體育網路教室得到進一步的衍生。第二課堂建設可以再**課堂的基礎上，讓學生養成一生的良好習慣，學生可以開發進行與運動神經有關的體育教育課程的訓練，是為學生開發出的第二塊身體能力訓練和運動平台的空間。具體過程分為以下幾個方面：
1.1.1 將體育課程學習**建立起來
學習**關心學生的課外學習，主要目的是體育經驗的加強與交換。體育課程的學習**的主要工作是課外體育的興趣開發，鼓勵學生通過**交流相關經驗。體育課程學習的**通過語言和**和錄影資料的不同形式，用以記錄在體育過程中。
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