4.3圖形的運動
班級姓名
一、教材分析：
教學目標：通過動手試驗了解平面圖形如何通過旋轉變化成立體圖形，了解點動成線、線動成面的原理。了解複雜的圖形如何由簡單的圖形構成的。
知識與技能：掌握圖形的平移，旋轉。
過程與方法：經歷「觀察——思考——**——實踐——操作」的過程，培養學生觀察、分析問題的能力。
情感、態度與價值觀：通過圖形的變化，讓學生認識美、欣賞美、創造美。
2.教學重點和難點
重點：平面圖形通過旋轉而形成立體圖形，簡單圖形拼成複雜的圖形。
難點：「旋轉」圖形的理解。
3.教學模式
採用「問—講—練」教學模式
二、教學流程：
1.預習反饋
右圖中，旋轉1周得到左圖立體圖形的為（ ）
2.合作**交流
活動一：（1）旋轉下列圖形。
活動二：（1）兩塊相同的直角三角板的相等的邊拼在一起，能拼出幾種不同的平面圖形？
（2）下圖沿點劃線摺疊後形成怎樣的圖形？請試著畫出來。
（123）
（3）下圖是由圖「回」向右平移而成，怎樣平移得到的呢？
將圖沿虛線剪開，畫出圖虛線下半部向右平移動4格後所得到的圖形。
活動三：議一議，你能說出下面的圖案是怎樣形成的嗎？
3.小結
（1）複雜的圖形是怎樣由簡單的圖形構成的
（2）圖形變化的方法有：平移、旋轉、翻摺
（3）點動成線、線動成面的原理，面動成體。
4.當堂練習
如果把下列直角三角形和直角梯形相等的邊拼在一起，可以拼出幾個不同的平面圖形？
三、課後練習
如圖，δabc為直角三角板，畫出以直角頂點c旋轉90度所得到的圖形。
四、思維拓展
談談你對平移，翻摺，旋轉的認識？
一元一次方程習題
1 ．解是的方程是
(a) (b) (c) (d)
2 ．把方程去分母正確的是( )
a. b.
c. d.
3．某商店有兩種計算器,**價都是60元,賣出其中一種計算器商店盈利為進貨價的20%,賣出另一種計算器商店虧損為進貨價的20%,若賣出這兩種計算器各1臺,則這家商店( )
a、不盈不虧 b 、盈利5元 c、虧損5元 d、都有可能
4．方程x=2的解是 _____
5．若是方程的根,則
6．寫出乙個滿足「①未知數的係數是,
②方程的解是3」的一元一次方程為
7．解方程:
（12）
(34).
圖形的運動
過讓學生觀察對比兩種物體旋轉的區別，使學生感受到現實生活中物體旋轉是有方向的，認識順時針和逆時針 方向。3 我發現同學們眼力越來越好了，並且腦子也越來越愛思考問題了，下面我想再試試同學們的眼力如何？準備 好了嗎？課件 請看大螢幕，請大家仔細觀察，指標是怎樣旋轉的？預設 1 指標是按順時針旋轉的。2 ...
5 2平拋運動
教學目標 1 知識與技能 1 理解平拋運動的特點 初速度方向水平，只有豎直方向受到重力作用，運動軌跡是拋物線，勻變速曲線運動，加速度為g，注意軌跡是曲線的原因是受力方向與速度方向不在同一條直線上。2 理解平拋運動可以看成水平的勻速直線運動與豎直方向上的自由落體運動的合成，並且這兩個分運動互相獨立。3...
圖形的運動 三
試卷名 第五單元圖形的運動 三 供稿人 東田教育 題目 指標從a開始，逆時針旋轉 會轉到b。a 30b 60c 90 答案 c 題目 下圖中，圖形 可以通過旋轉得到。a b c d 答案 d 題目 下面說法中錯誤的是 a 正方形是軸對稱圖形，它有4條對稱軸。b 圓不是軸對稱圖形。c 利用平移 對稱和...