綜合素質管理系統，詳細記錄學生的成長記錄檔案資訊，對學生綜合素質按各評價專案標準進行評價。教育局和學校設定評價方案和評價指標，進行學生自評、學生互評、教師評價、總評等操作，最後能生成學生綜合素質學期評價表和畢業總評表，檢視評價完成情況。評價內容的維護通過操作許可權進行有效地管理，例如可以設定各班班主任只能對本班學生的資訊進行維護。
指標庫維護
維護綜合素質考評的指標專案。學校平台能自動繼承上級主管單位發布的評價指標，在獲取評價指標後，學校可結合實際情況，自定義具體評價細則，比較客觀、全面地評價學校學生的綜合素質情況。
評價教師設定
設定各班級的評價教師和總評教師。對於有班主任的班級，系統預設該教師為本班級的評價教師、總評教師。也可對評價教師、總評教師進行修改。
學生分組
設定學生綜合素質評價分組，學生將以小組為單位進行互評，先設定某班級將要分組的小組組數，再將全班學生分別調入各個小組。
評價方案設定
發布一項具體的評價任務，包括評價的學年學期、方案名稱、評價的起止時間。學生和教師只有在設定好的評價時間內才能夠登入平台進行評價，其它時間只能檢視不能維護。
評價指標設定
為某次評價選定具體評價的指標。評價指標可以從評價指標庫中自由選擇；也可以從別的評價方案中複製。對於已經存在評價結果又新增了指標的情況，點選「同步」按鈕，即可完成所有學生的評價結果同步。
教師評價
教師對學生的綜合素質進行評定，為各評價指標錄入評定成績。為減少教師的工作量，系統為評價成績提供預設值，並提供批量處理功能，可對整個班級進行批量評價。要在教師評價的時間段內進行評價，否則只能檢視。
總評教師對學生進行綜合素質總評。系統會根據學生互評和教師評價結果預設給出二級總評的結果。若只有學生互評，系統會根據互評結果預設給出二級總評結果。
若只有教師評價，系統會根據教師評價結果預設給出二級總評結果。一級指標評價結果取自二級評價結果，最好的結果或最差的結果可提交旁證。選擇整個班級還可以對整個班級的學生評價提交旁證。
可對整個班級學生總評置預設值操作。選擇「不作處理」，將跳過已經存在的總評記錄；選擇「恢復為預設值」，則將本班級中所有學生的總評成績都設定為預設狀態。要在教師評價的時間段內進行評價，否則只能檢視。
評價結果匯入
可以根據模板匯入學生自評結果和互評結果。選擇「覆蓋原有資料」則匯入時會替換原有的學生評價資料。如有錯誤資料，可**錯誤資料檢視。
學期評價表
查詢某學期學生綜合素質評價結果。獲獎資訊、教師評語資訊取自學籍管理中的獎勵資訊、考評資訊，支援評價表的列印匯出功能。
評價情況查詢
查詢當前學年學期評價方案的具體評價情況，分為評價統計和未完成評價情況表，支援列印匯出功能。
系統為學生提供操作空間，充分體現課改開放性的需求。學生可上網進行綜合素質的自評和對其它學生進行評價。
學生自評
學生進行綜合素質自我評價。學生自評要在學生評價開始時間與結束時間之內才能進行評價，否則只能檢視。
學生互評
學生對同小組內的其他同學進行評價。學生互評要在學生評價開始時間與結束時間之內才能進行互評，否則只能檢視。
公司名稱：禕德科技（北京）****
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註冊資金：200萬
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綜合素質評價
剛開學時的我 1.初中的生活已經過去了，在新的學期，新的環境下，我們要重新開始，無論過去的學習生活怎麼樣，從現在開始，一定要積極進取，汲取從前的經驗和教訓，為新的學期做好準備。2.新的學年開始了，我們應該認真總結過去一年的學習，不能因為學得好就驕傲，也不能因為學的不好而氣餒，一定要在新的學年裡充滿幹...
綜合素質評價
一 剛開始的我 高二的上半學期，高中的生活已經熟悉。但是由於高二分了文理班，而且我還被分到新組建的班裡，新的同學 陌生老師未免讓我感到有些陌生。科任老師都不是高一交我們的老師了，這讓我感到有些不適應。過了兩個星期我逐漸熟悉了新班級體的生活。二 我的發展目標 我打算這學期把成績穩定，不要忽高忽低。而且...