摘要：新課標下的教學要求，對我們教師提出了更高的要求，那就是我們要想盡辦法充分利用課堂四十分鐘，提高課堂效率。而上好每一堂課又是落實新課標的最佳途徑。
在這個前提下，我對乙個英語老師應如何備好一堂課的四個基本要素：備好教材，備好學生，備好教法，備好學法，做出了認真的思考。
關鍵詞：新課標；備好教材；備好學生；備好教法；備好學法現階段，國家教委根據新課標的教學要求，本著給廣大中小學生減負的原則，取締或縮短了早晚自習，嚴格控制學生的在校時間，這對於老師來說既是一種機遇，又是一種挑戰。說它是機遇，它保證了老師有更多的時間去提高自身的專業技術水平和完善教育教學技巧；說它是挑戰，是因為雖然教學時間縮短了，但教育教學質量絕對不能下降。
這就對我們教師提出了更高的要求，那就是我們要想盡辦法充分利用課堂四十分鐘，提高課堂效率。而上好每一堂課又是落實新課標的最佳途徑。在這個前提下，我對乙個英語老師應如何備好一堂課的四個基本要素：
備好教材，備好學生，備好教法，備好學法，做出了認真的思考：
一、如何備好教材
凡事「預則立，不預則廢」，作為一名教師，在拿到本學期教材之後，首先應通閱該教材，對所教的內容要有乙個全面系統的了解，要能在整體上把握本冊書的重難點，能夠以點帶線，以線呈面，積極主動地去完成教學任務。具體到每個單元，就是提前一周備好一單元的課，教師要上好每一節課，需要廣泛攝取與本課有關的知識背景及有用的資訊，要熟悉教材，明確教學要求和目的，能夠把握該堂課的重難點，要充分考慮到學生會遇見的困難及解決方式，做到心中有數，有備無患，反覆斟酌教學語言，及時發現自己知識上的不足，並及時彌補，確保知識點無錯誤和漏缺，並且偶爾還可以根據課程需要，設立情景模式，使學生充分發揮他們的想象力和創造力，利用自己掌握的英語知識練習對話，這就需要老師在課前充分準備情景工具和場地，也要調動學生充分準備自己的「英語小劇本」，可以使課堂精彩的進行。凡是要學生做到的，教師自己都要在備課時先做到，而且要遠遠超過學生所能達到的水平。
教師在備課同時還要學會試題研究，在教學設計上要講究講練配合，因此老師只有備好了教材，上課時才能胸有成竹，游刃有餘。
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